2011—2012學年第一學期班主任工作總結
從我第一次走上講台初為人師到現在，已經乙個學期了。回首這乙個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任高一○班的班主任工作。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑，不知道自己能不能勝任這份工作。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，使得本學期班主任工作都有條不紊的開展。經過乙個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
以下是我在本學期的工作情況總結。
一、坦誠相對、用心觀察
9月份開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班裡學生的個人情況和思想動態，在最短的時間裡能讓學生進入高中學習狀態，穩定學生的心理。於是我利用軍訓這個好機會走近學生，多了解學生的不同情況，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。除此之外，身為教師，還必須時刻提醒自己要以身作則，成為學生的表率。
在這樣的情況下，我再以坦誠的態度提出自己的期望和要求，這就使我在以後開展工作、了解學生中有個良好的開端。由於我和同學們不斷的進行交流，學生剛開始就對這個新的班級產生了一定的感情，最終在我和學生以及教官的共同努力之下，我們班在軍訓匯報表演中取得了二等獎的好成績，這一次的獲獎可以說進一步加強了我們班學生的團結意識，為之後的工作奠定了乙個良好的基礎。
軍訓結束之後，我們的工作重心就有所轉移，開始讓學生盡快地適應高中的學習生活。在這一方面我除了不斷地向有班主任經驗的老教師進行請教之外，還自己進行不斷的摸索。在軍訓期間已經有所了解的基礎上，我繼續不斷地深入了解。
在了解的同時，我還根據學生的實際情況給他們提要求。首先，我在第一次的班會課上就和同學們深入的進行交談，了解他們對自己高中的期望，並且我還告訴他們上了高中就意味著要開始一段新的歷程，這段歷程有幸福快樂，還有更多的挑戰與磨練，希望他們能在心理上有所準備，要想三年後自己不後悔，現在唯一能做的事情就是盡全力去做每一件事情。這樣的一節班會課首先就在心理上給他們進行了一課，讓他們從思想上意識到高中學習生活是不容易的。
在這樣的乙個前提下，我讓每乙個學生都給我寫乙個自己的簡介。在這個簡介裡要寫上自己的姓名、愛好、理想、以前自己所經歷過的印象最深的事情以及自己之前是否當過班幹部，現在是否願意繼續為大家服務等這些資訊。之後我對這些資訊進行整理，了解我平時觀察不到的一些資訊，並且根據該學生的意願和他的自身情況選舉組成了我們班的班委，形成了我以後開展工作的組織。
二、主抓養成教育
之後的工作就是不斷地在日常學習中規範他們的行為，對他們進行養成教育，而這一項工作可以說是貫穿了整個學期，從未間斷。在進行這些工作的過程中也是要注意方法和技巧的。我覺得可以通過班級活動、級部活動、課堂表現等方面來加強，在這些活動中注意觀察了解學生，「聽其言，觀其行」，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止，在這些時刻加強對學生的引導才能取得事半功倍的效果。
除此之外，還要嚴格要求學生，又要熱愛學生，「嚴」與「愛」應統一起來。「嚴」就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，「愛」就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。還有就是尊重學生，做學生的良師益友。
高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。在這些過程中還要注重與學生的交流，充當學生傾訴的物件，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、願意交心的朋友。
我經常借助周記來了解他們的內心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當得到我的細緻回應後，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我**的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師並不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。
現在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生願意交心的朋友。
經過兩個多月的磨練，終於高一○班慢慢的形成了乙個團結有力的集體。在這一學期的前半學期裡○班的同學共同努力，先後獲得了紅歌賽二等獎、廣播操比賽一等獎、兩次獲得文明辦的稱號、期中考試獲得全年級總評第4名，我想這些榮譽足以證明我們○班學生是具有強大的凝聚力的，乙個優秀的班級。
三、結合實際、不斷凝聚班級
在期中考試之後，根據學校決定當時○班被拆掉變成美術班，在與原○班同學的依依惜別中我又開始乙個段新的歷程。這是乙個不同於之前○班的班級，他們是帶著自己人生的夢想來到這各班級的，他們是敏感而可愛的一群孩子。如何讓這群孩子快速的融入這個集體呢？
這是我一直在思考的。
首先，我還是像我以前那樣加強和他們進行交流，想讓這個過渡期盡可能的縮短。下課多找他們聊聊天，談談他們最近的想法，上課時多注意他們的動向，了解他們在學習上存在的問題。平時自習課也是多和他們交流，問一問他們在不同科目學習上的問題，指導學生進行文化課學習。
同樣，作為乙個最基礎的了解，我還是向對待上個班級那樣，讓他們每個人都寫一些自己的資訊，可以寫自己的愛好，也可以下自己的夢想等。通過這個，我很快對全班的情況有了大概的掌握，組成了班級的班委會成員，來協助共同管理班集體。
通過一段時間的觀察，我發現這些學生內心很豐富，而且很敏感。很多人在周記裡面寫道自己對於自己的夢想，寫到對於自己學習狀態的反思等，都讓我感覺到他們其實是很懂事的，只是我們不了解。雖然他們有很多美好的想法，希望自己能夠進步，希望自己取得好的成績，希望自己不讓父母失望，卻存在乙個問題：
學習的自覺性不是很高。有好的想法，但很難去堅持。針對這種問題，我首先是在班級裡面給學生樹立學習的榜樣，讓他們向這些同學學習，從他們周圍人的學習態度上去感染他們。
除此之外，多關注中間型學生。乙個班裡所佔比例最多的學生是「中間型」學生。通過與他們的接觸、交談，我深深感悟到，「中等生」心裡是非常渴望得到老師重視的。
我發現「中等生」非常關注老師對他的態度。一旦他們從老師臉上收穫乙個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，並且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點後，面對學生我不吝嗇自己的微笑，並適時地對「中等生」們個別的表示老師對他的關注，如「你的字寫得真漂亮」，「今天的地掃得很乾淨，你要記一功」，「你做操的動作很有活力」，等等。
一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，於是他們就會發揚自己的優點，更好地表現自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養，給他們表現自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會等，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分「中間型」學生一改往日對班務漠然的態度，逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
除此之外，我還注重主題班會課的教育和引導作用，多開展豐富多彩的集體活動，鼓勵學生積極參加，從中挖掘、鍛鍊學生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。並且培養同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。
以上內容是我從教以來在班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足，因此在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀班主任好的管理經驗，刻苦鑽研，不斷提高自己的管理水平，在實踐中逐步完善自己，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。
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