教師家訪心得

四月中旬，我們學校啟動教育局部署的「千名教師進萬家」的家訪活動，我隨我們組先後在甘峽、上海、井溝等村，對20多名學生進行了家訪，之後，獲得了一些新的認識。

一、村社幹部、群眾、學生家長，特別歡迎、看重這次學校實施的家訪活動。我們每到一村，在村頭巷尾總會聽到群眾在熱議著「家訪」的話題。每臨一家，家長總是恭候著老師的來訪，象這樣聲勢浩大的家訪活動，還是頭一次，引起了社會的普遍關注。

家長們說：「學校的家訪活動好得很，我們早就希望老師來家裡，與我們一起談論、交流孩子的教育問題」。

二、家訪並不是一件很難的事情。起初，聽到縣教育會議「千名教師進萬家」的精神後，我們認為：那麼多的村莊，那麼多的學生，如何去家訪？

學校的教育工作照常進行，哪有時間去家訪？對個別學生家訪倒也行，興師動眾對學生普遍家訪有何必要？後來，在學校組織部署下，在組長帶領下，利用每晚放學後時間，不到兩周，我們便訪完了訪問物件，與每個家長談話，都形成了乙份較詳盡的有價值的書面材料，我們獲得了不少教育資訊。

三、家訪確實了解到一些關於學生的新的情況。如某些學生精力不充沛，是由於路途過於遙遠所致；某同學精神不振是單親所致；某同學學習下滑嚴重是由於近期與幾個好玩者結夥在一起，等等。

四、多數家長把孩子的未來和國家、民族、家庭的振興聯絡起來看待，對教育認識明確。從學習、做人，成才等全方位關心教育孩子成長，對學校、對老師滿懷敬重，深懷厚望。並對學校教育提出了不少有價值、有份量的建議。

五、少數家長文化素養較低。有些家長甚至是文盲，一心希望孩子學習成績好，將來考上大學成為人才，但不知如何教育：要錢，我給你化；要衣，我供你穿；家裡不需要你幹活，只需你看書學習。

個別的家長愛心至上，由著孩子，難得理解，收效甚微。極個別家長認識不明確：孩子愛學習與不愛學習是天性，說教無能為力，報著「我盡我的責任，你奔你的前程，到頭來誰也別怪誰」。

做家長的缺乏積極、主動引導。

六、家訪是學校教育的一種輔助手段，可以達到學校與社會、家庭、家長的溝通與聯絡，取得意外的教育收穫，以後應不定時的堅持去做。

2013．4．20．