前日聽了曾國平教授題為「如何提高基層幹部執行力」的講座，覺得受益匪淺，昨日又懷著崇敬的心，拜讀曾教授的《當好部下的藝術》。書中乙個個工作中的小故事、小寓言，讓我深深體會到當好部下真的需要「藝術」。
當領導難，當部下也難。元帥從士兵做起，領導從部下做起。我作為基層黨組織書記，既是領導，又是部下，怎樣同時扮演好「領導」和「部下」兩個角色，是一門思想上必須與時俱進、工作中必須不斷實踐的藝術。
當好部下，要做到「234」，是「身、心、業」三位一體的藝術，具體就是要具備兩種意識、常懷三種心境、提高四種能力。
「2」就是要具備兩種意識。一是要堅韌不拔，有堅定執著的意志。「滴水穿石，以柔克剛」。
當好部下需要這種堅定不移的理想信念和百折不回的堅強意志，只有擁有這種信念和意志才能十年如一日地堅守崗位。堅定的做一件事情，才會思路清晰，條理明確，工作才能做實、做細。二是要與時俱進，有開拓富民的創意。
農村基層幹部是新農村的建設者和帶頭人，要熱愛農村，熱愛工作，開拓思維，為農村發展建言獻策，將切實改善群眾的「衣食住行」條件時刻放在心上，要發揮好自身的紐帶作用，多跟上級溝通、多與群眾交流，為群眾帶去好政策、好方法，開動腦筋，做好群眾致富的「領頭羊」。
「3」是常懷三種心境。一是要為公為民、甘於奉獻，常懷平常之心。當好部下需要常懷一顆平常心，不要把個人利益、名利、地位看得太重。
作為農村基層幹部，選我做「公僕」是人民對我的信任，我更應該始終以樂於奉獻的心態為民辦事，心平氣和、踏踏實實。二是要慎言慎行、坦坦蕩蕩，常懷責任之心。「身在其位，必謀其職」，責任心是做好基層工作之根本。
為此，我們要把個人的人生價值體現在幹好工作之上，把個人的利益溶化到集體利益之中，把聰明才智用在謀事、幹事上，依法履行組織和領導賦予的職責，熱愛工作、敢於擔當。三是要虛心學習、努力進取，常懷上進之心。當好部下應著眼於自我完善和提高，對自己的工作狀態、理念和能力高標準嚴要求。
乙個有上進心的部下，不拈輕怕重，不滿足於做得心應手的熟悉的工作，而是迎難而上，勇於去做更有挑戰、更高難度的工作。
「4」是提高四種能力。一是組織和領導能力。乙個村居是乙個大家庭，也是乙個小社會，由常住居民家庭、外來流動人口、商業網點等多個複雜部分組成。
要把這些相對鬆散、的家庭、商鋪和人員有序地組織起來，我作為基層黨組織書記要具備很強的組織和領導能力，把村兩委、工、青、婦等團體帶領好，充分發揮基層黨組織在農村工作中的方向引導、思路貫徹、問題解決、矛盾協調等作用，把鬆散的結構整合起來、動員起來，引導和管理他們參與到新農村建設事業中去，達到建設和諧、平安、小康社會的目標。二是對政策的理解能力和執行能力。對政策的理解關係到政策的執行效果。
我作為基層黨組織書記就要帶頭學習黨和國家在基層的各項方針、政策，確保其在基層落實執行不走樣、不變味；並且身先士卒，帶頭執行，確保上有令，下有行。三是對村民群眾各類需求的服務和解決能力。要發展，先維穩，要維穩，必須先解決群眾日益增長的物質、精神文化需求與相對滯後的管理服務體系之間的矛盾。
我作為基層黨組織書記，必須提高滿足群眾服務需求、解決群眾實際困難的能力，才能真正密切黨和基層群眾的血肉聯絡。四是處理複雜事項的應變和協調能力。我村地屬城鄉結合，是各類敏感、複雜事務的集中地和突發地。
我作為基層黨組織書記，要具備較強的應變處理能力和協調能力，才能對工作中的問題迅速、準確地做出反應，進而提高工作效率。
「人無完人，學無止境」。對照這「234」，自我反思，發現自己在各方面仍存在不足。《當好部下的藝術》一書給我敲響了警鐘，我決心提高覺悟意識多學習，發揮主觀能動多實踐，努力「演」好基層黨組織書記這個「二元一體」的角色，為推動新農村建設出乙份微薄之力。
讀《當好部下的藝術》有感
讀了 當好部下的藝術 這本書後我受益匪淺，它裡面的內容很豐富，也交給我們很多的道理，其中給我印象最深的是其中的乙個小試驗。這試驗是講的這麼一件事。某局長在辦公室，對一名部下安排工作 小張，你去查一下資料，把近5年中國的gdp情況的資料找給我。小張聽了局長的工作安排，有可能是這樣的一種表現 局長，請問...
談教育過程中的批評藝術 讀書心得
學生不遵守紀律，予以批評教育是老師的職責，但有的老師儘管旗幟鮮明 理直氣壯，卻不能收到好的效果，為什麼呢？關鍵是沒有掌握學生的心理，沒有掌握批評學生的決竅，措詞過於激烈，引起了學生的對立情緒。可見要使有缺點錯誤的學生接受批評教育，只有通過循循善誘，方能溝通師生間的感情，那麼，怎樣才能使被批評者樂於接...
藝術的心得
藝術應該是 於心靈的。只有感動自己才能感動別人。藝術中有經典。當人們傳頌這些經典的時候也就同時展現了人類對於審美價值的一種趨同現象。我認為是 審美曲線 由於各人的差異所以對事物的理解不可能在同一平面上應該是在乙個曲線的周圍。經典的作品就可以跨越時間，跨越國界，跨越知識閱歷的界限而讓人們都去欣賞它。藝...