本次期中檢測試卷，知識內容考查比較全面，題型適中。基礎知識能緊密結合教學進度，緊扣學生生活實際和認知規律，面向了全體學生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認為整張試卷還是較為成功的。本次考試四二班參考人數29人
本次期中檢測試卷，知識內容考查比較全面，題型適中。基礎知識能緊密結合教學進度，緊扣學生生活實際和認知規律，面向了全體學生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認為整張試卷還是較為成功的。本次考試四二班參考人數29人，數學總分2652分，人平91.
45分，其中優秀人數18人，優秀率86.21%，及格率100%。從學生做題情況看，各大題的失分情況現總結如下：
（一） 知識積累與運用（50分），大部分學生知識掌握較為牢固，極少失分。其中第四小題的失分率尤其嚴重，全班只有四人全部正確，題意是這樣要求的： 4.
讀句子，在括號裡填上合適的關聯詞語並選擇其中兩組造句。關聯詞平常就是學生的一大難項，學生根本就不知道關聯詞的適當搭配，更不知道怎樣選擇，這與作為老師的我有很大關係。我以為讓學生死記住這些固定搭配就可以讓他們靈活運用，事實證明還應該讓學生在具體語境中去理解，靈活掌握才行。
第二，個別學生出現少數錯別字，基礎知識仍需努力。 如：融化的「融」、飛舞的「舞」、戲劇的「劇」、遵守的「遵」、開闢的「闢」等。
值得一提的是，孩子們的根據課文內容填空基本全部掌握，只有一位學生沒有認真審題而出錯。這全部歸功於在複習時我們是先進行單元複習，然後是單元檢測，接著我們把書本知識串聯起來，進行綜合測驗，經過一步一步穩紮穩打，最後再回歸課本，對學生的知識掌握情況有乙個全面的考查。（二）閱讀理解（25分），本題分為兩篇閱讀，一篇為課內的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比較嚴重，是整張試卷上的最難點。
1.有些是因為孩子們的不認真而造成的，如： 閱讀一里的1.
用「|」畫出文中加點字不正確的讀音。很多學生根本就沒有認真找一找文中有幾個括號，因此丟失了不該失去的分數。 2.
找中心句對學生仍然很難。教學大綱要求，對於四年級的孩子，要能夠進行簡單的分段的總結段意，平時的閱讀教學中，我們也經常進行這樣的練習，但從捲麵來看，孩子們的掌握情況卻不盡人意。閱讀一裡要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學做正確，看來今後還應繼續這方面的練習。
3.句詞的理解不夠。如：
閱讀二中讓學生找出文中貓的過失，學生根本就不知道「過失」的意思，更無從談起在哪找了。（三）習作樂園（25）其中六為學生的作文成績不是很理想，得分不高，有十一位學生的分數是滿分，總體來說優秀與待優秀之間的差別較大。滿分的作文無論是從書寫到內容，再到字數，都是很難得的，語句順暢，詞句優美，寫出了這些小動物的特點；失分嚴重的學生仍然是沒有抓住所寫動物的特點，語句仍有待斟酌和修飾，有兩位學生的書寫也有待加強，這都需要在今後的作文教學中多關注。
縱觀本次試卷的成績，我班的成績優秀的極為優秀，前茅的學生都在往前擠，不僅年級最高分在我們班，而且前十三名學生的高分成績都拉不開，並列很多，這真令人高興，但美中不足的是班裡中間力量不足，總體成績呈現前緊後鬆的情況。從93分開始，跳躍幾下就進入了80—89分的行列，有一位學生未上80分，也是一大遺憾。從這裡我也明白了補差的重要，在今後的教學中我要多關注中下等學生的知識掌握情況和不足，及時補上，讓中等成績往前提。
正如一位名人所說，「教育是有缺憾的一種美」，回首過去是為了我們更好地展望未來，我相信努力就會有收穫，就會有提高。
四年級第一學期語文期中考試總結
一.命題分析
這次期中考試是由學區統一命題,統一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現新課標理念，全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。
詞語積累、句型轉換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性，體現新課標對學生知識、技能及生活中應用的監測目標。可我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以後，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度.
二.考試情況分析
考試人數:50人人平分:78分
及格率:97優秀率:52%
最高分:91分最低分:36分
從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎知識，大部分學生出錯較少，只有少數後進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。
陳述句和反問句的相互轉換是一新知識點，由於出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文，並能按要求認真做答，部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結構和前後呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。
這次習作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發揮想象，大膽的說出心裡話，把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品，內容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。
從試卷來看,雖然這次試題有的題對於學生來說,有一定的難度, 但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固, 不該錯的,錯了.在閱讀部分,學生都丟分較多.
三.今後的教學建議:
學生沒有養成良好的學習習慣,表現在有相當一部分的學生不喜歡做作業,要麼就是直接不做,要麼就是交個空本子, 對老師上午布置學生中午回家做的作業更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什麼,今後從以下幾個方面指導:
1.基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能.
2.閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;讓學生領悟和學習作者的表達方法.
３.寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:
寫日記,小片斷,學習心得等,培養學生的觀察能力,表達能力和寫作能力.
４.加強對後進生的轉化輔導。
本次期中考試，考試的考題內容多，題目靈活多樣，注重了基礎知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經過認真地思考，在今後的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。
首先要認真備課。
在教學中，認真備課，認真落實新課程理念，提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟。備課時要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，因地制宜。要估計到學生的思維，設計適中的問題，注重教學目標的實現，培養學生創新精神，積極鼓勵他們展開學習活動。
其次要注重學生的學習效率
培養學生預習的好習慣。
注重培養學生預習習慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到教學目標有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯絡上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進行質疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產生查閱的動力，爭論的慾望，獲勝的信心。
在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。
注重培養學生認真閱讀、積累詞句的好習慣。
良好的習慣對寫作來說尤為重要。有一些同學寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣於閱讀和積累。我們每乙個人，單憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。
而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作範例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。
讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。
第三、激發興趣，幫助學生樹立自信心。
閱讀理解一向是讓許多老師和學生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在閱讀教學過程中要注重用讚賞、激勵的評價語言，激發學生積極主動地學習，對課文產生濃厚興趣，讓師生情感交流，並營造寬鬆和諧的學習氛圍的，堅定學習自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵後進生主動發言，而且在發言的質量上不要提太高的要求。
這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理衝動，以良好心態進入學習。
第四、注意工作。
剩下的半學期要重在抓後進生的提高，培養優生，爭取讓學生全面進步。
一、四年級考試整體情況
根據學校的教學考核達標要求，平分要達到85分，優秀率達到80%，及格率達到98%。根據具體的情況可以上下浮動5%或者5分。
在這次期中考試中中，我們四年級11個班級（西校區沒有參與考核），年級平均分是83.01分，少於學校要求1.99分，上下浮動5分，基本達到學校的要求，11個班級中，有5個超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個班級沒有達到目標。
年級優秀率是55.14，少於學校要求24.86分，11個班級全軍覆沒，都沒有完成目標任務。
年級及格率是96.73，少於學校要求1.27，上下浮動5%，基本完成任務，11個班級中有5個班級完成指標，下浮5%的話，只有乙個班級沒有完成指標。
從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優秀率沒有完成學校的指標，這方面更要求我們在今後的教學中，要注重抓兩頭，促進學生整體平衡發展。還有要注重教研，以讓班級之間也能平衡發展並行前進。
二、 試卷評析
這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內容難易適中，沒有超出《義務教育語文課程標準》中的小學中年級段的目標要求，是乙份比較理想的答卷。而且體現了新課標學習的理論，培養學生自主學習，勇於探索的精神，開拓自己的視野，打通課內外學習語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，在學習過程中也體現了記憶力、想像力和學習力的培養。
三、 試題分析
1、第一題是看拼音寫漢字，學生答題的都很好，整體上四年級在生字教學方面是下了功夫的，錯誤很少。「慚愧」的「愧」有不少學生寫錯，這也是我們教學中應強調的地方。
2、第二題是把下面的成語補充完整，是對學生的成語積累的掌握的檢查，700多學生中，基本掌握了。錯在「疾惡如仇」和「悠然自得」這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。
3、第三到第五題是理解詞義的訓練，這方面我們四年級學生都能很完美的完成練習，基本沒有錯誤。
4、在句子訓練上孩子的「把」字句，有些班級還要重點的訓練強調。
5、課文的背誦達15分，在試卷上佔的比例也是比較大的，我們四年級學生在背誦上是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了，這點是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩，是不是要背，要學生會默寫，這是爭論的要點，我們有的班級在這首詩上吃了大虧。
6、排列順序上，還有學生在邏輯和時間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養，在閱讀教學中要把握這方面的講解和訓練。
7、閱讀理解上有兩個部分，課內的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認真聽，作業認真做的都沒有什麼問題的，找出比喻句子，對於學生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點（1）學生文章讀得不太認真，有的就沒有讀懂。
四年級語文期中考試總結
四年級期中考試語文試卷分析總結 考試情況分析 本次考試人數 31 人，最高分91，最低分17.5，平均分75.7，及格率93 優秀率51.5 從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不夠牢固。基礎知識有五道題 看拼音寫詞語 選擇正確讀音 補充成語，選詞填空，按要求寫歇後語。這些題型都是平時反覆練習過...
四年級語文期中考試總結
時間過得真快，轉眼期中考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進 一 成績分析 1.成績...
四年級期中考試
英語期中試題 一 請按順序默寫1到10的英語單詞。10 10 1 二 把下列單詞分類,填序號既可。15 10 1.5 jacket nine pear math shirt orange three sunny cloudy fruit 水果numbers 數字 clothes 衣服weather ...