一、教學目標與要求
本課程的教學目標，是使會計電算化專業學生受到較系統的財經應用文寫作的訓練，掌握必要的寫作技能技巧，獲得較完備的關於財經應用文寫作的理論知識，提高專業寫作的實際能力，以適應今後在學習、工作、生活的寫作需要，並為畢業**的寫作做必要的知識準備。
本課程的基本要求為: 依據高職教育實踐性、應用性強的特點，教學力求突顯基礎性、實踐性和發展性的統一，強調創新能力的培養，重在闡明實踐應用價值，拓寬基礎知識面，注意與相關課程的銜接，強化能力訓練與能力遷移，使基本文化素養和一般能力的培養與職業能力的培養相結合，從而保證學生具有較好的職業文化素質，並為其拓展學習和終身學習打好基礎。具體表現在：
(1)促使學生從理論上把握新學文體,掌握必備的寫作理論知識；
(2)讓學生多接觸文章實際,領悟常用財經應用文體的寫法,提高應用文寫作能力；
(3)指導學生進行有效的寫作訓練,幫助學生形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧。
二、教學重點和難點
使用頻率較高的法定公文、事務文書、經濟活動分析報告、市場調查報告、商業廣告、合同、畢業**的寫作方法及寫作能力的提高。
三、教學方式
本課程教學要突出應用性和實踐性強的特點，一般每章節的重點內容都相應結合現實生活中的案例幫助學生理解和掌握知識點，而且每一種文體都要求學生能夠勤寫多練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧，強化與運用所學相關知識。
具體而言，除知識點講解的舉例之外，本課程計畫安排范文和案例分析，並要求學生參加調查實踐，創作出社會實踐調查報告，所分析的案例和范文部分**於書本，大部分參考相關教材和企業實際等材料組織討論，另外，在大多數練習中，注重培養學生的社會實踐能力和團隊合作精神，提高學生的寫作水平。
四、學時分配
四、技能訓練
財經應用文寫作
填空題1.財經應用文寫作的思維要求主要包括思維的立體性要求 思維地客觀性要求 思維的集中性要求和思維的深刻性要求。2.財經應用文寫作地基本要素由主體 客體 載體和受體等四要素構成。3.公文的行文關係主要有領導與被領導關係 指導與被指導關係 平級關係 不相隸屬關係等四種關係。4.公文在語言表達上主要有...
應用文寫作教學計畫2019
學期授課計畫 學年第學期 課程名稱應用文寫作 專業授課班級 教研組語文 授課教師 審批簽字 填表日期 2014年 2 月 26日填寫說明 1 本表既是教師授課的依據，也是學校日後進行教學檢查 評價課堂教學質量和考試命題質量的主要依據之一。請各位教師在認真分析 課程教學大綱 教材和學生現實狀況的基礎上...
應用文寫作
北交 應用文寫作 a卷參 一 單選題 每題 1 分，共 8 分 二 多選題 每題 2 分，共 16 分 三 判斷題 每題1分，共5分 17.18.19.20.21.四 填空題 每空 1 分，共 13 分 22.表彰性批評性 23.強制性指揮性 24.思想內容形式 25.綜合訊息 26.請批函商洽函問...