均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享！
均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享！
牽著蝸牛去散步讀後感
看了《牽著蝸牛去散步》一文後，我感慨良多。全文講述了乙個詩化的故事：上帝派給"我"乙個任務，讓我帶著乙隻蝸牛去散步。
雖然蝸牛已經盡力的在走，可"我"總是嫌它走的慢，催促它、嚇唬它、責備它，甚至最後要放棄它。可是忽然"我"聞到了花香、聽見了蟲鳴、感受到了微風以及滿天星辰的美。"我"恍然大悟，原來是上帝讓蝸牛帶著我去散步。
文章中的蝸牛不就是現在的幼兒麼？現在的社會是乙個快節奏的社會，他們的父母都希望自己的孩子能成龍成鳳，於是就給孩子稚嫩的肩膀不斷地施壓，催促他們努力向前。孩子們慢慢的努力，盡力的學習，但只要沒達到家長的要求，那麼得到的就不是認可和鼓勵，而是斥責和責罵。
一味地催促他們向前！向前！卻沒有看到他們幼小的心靈早已滿是傷痕、默默的早已淚流滿面。
作為幼師的我們同樣也是牽著蝸牛散步的人。作為引導孩子學習良師、陪伴孩子的益友，我們要多理解孩子們，他們還小，許多事情並不能分清對錯。在他們努力的時候，當他們犯錯的時候，停下我們快節奏的步伐，讓"蝸牛"帶著我們去散步，任由孩子們的雙手牽著我們。
這樣，才能聞到滿庭的花香、看見漫天的星辰、體會夜風的溫柔以及悅耳的蟲鳴
均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享！
均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享！
牽著乙隻蝸牛去散步讀後感
看了 牽著乙隻蝸牛去散步 一文，感觸很深，讓我重新審視了我的工作，文章寫的是這樣乙個故事 上帝交給我一任務，讓我帶著乙隻蝸牛去散步，可我卻嫌他爬的慢，催他，唬他，責備他。放棄他，任他往前爬，忽然，我聞到了花香，聽到了鳥叫，體會到了這些以前沒有的東西，我恍然大悟，原來，是上帝叫蝸牛帶著我去散步。其實在...
牽著蝸牛去散步《孩子,你慢慢來讀書匯報》
牽著蝸牛去散步 孩子，你慢慢來 讀後感 伊寧市第二小學高芳芳 上帝給我乙個任務 叫我牽乙隻蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說 人家已經盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬 真...
美學散步讀後感
陶淵明 謝靈運的山水詩好，是由於他們對自然有那一股新鮮發現時身入化境 濃酣忘我的趣味。他們是用心靈在體味自然。晉人之美，美在神韻。神韻可說是 事外有遠致 不粘滯於物的自由精神。這是一種心靈的美，擴而大之可以形成一種鎮定的大無畏精神。美之極，則雄強之極。王羲之書法人稱字勢雄逸，如龍跳天門，虎臥鳳闕。淝...