《牽著乙隻蝸牛去散步》讀書札記交流
在我讀了《我牽乙隻蝸牛去散步》的故事以後，給我感觸頗深，在主人牽蝸牛散步的過程中，「蝸牛」們已經不堪重負，我們又何苦再要緊緊相逼。弄的「蝸牛」們痛苦不堪，我們也更是身心俱疲。這讓我想到了一句話：
「一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開放的理由，每乙個生命都有存在的價值」。可以說，在我們的教育形式下，每天都在說的最多的減負減負。可是迫於教學現狀的壓力，希望孩子們學習成績每天都有進步，卻何等能減負？
而我們也忙的像個陀螺，每天都感覺時間不夠用。我們的學生就像那滿含生命的種子一樣埋在地里，他們極力地想尋找光明，他們怯生生吐出芽，伸出葉。可是，我們總是不停地催促：
「快點，哎呀，再快點！」沒有等待的耐心，沒有等待的從容。沒有等他們的進步，卻又牽著他們走向下乙個目標，多少生命在我們的催促中「夭折」了，多少「蝸牛」在我們的催促聲中放棄了。
教育本該是培養人，教育人、欣賞人的活動，可是，我們卻沒有時間和孩子輕鬆、快樂的交流，我們也沒有時間去享受和孩子們在一起的快樂，更沒有時間駐足欣賞孩子的每一點進步，傾聽孩子們的心聲，在我當班主任的時候，也是這樣匆匆而過。久而久之，我們變得越來越功利，心情也浮躁了，靜不下來，心態也難以平和下來，問問自己？是我們的孩子不可愛了嗎？
還是我們看待孩子的目光和角度、心態不一樣了？其實轉念一想：孩子們如果什麼都知道，個個是神童，我們老師也許早就下崗了，正因為他們需要學習知識，需要教師的耐心教導，需要依靠我們，才有我們的存在呀！
其實，孩子們就是上帝派給我們的小蝸牛，如果換種輕鬆的心，陪孩子慢慢的成長，工作中即使在忙再累，也會樂在其中的，所以說，教育的路上，請讓我們放慢腳步吧，讓我們的「蝸牛」們能夠稍微輕鬆點。他們不僅需要知識、更需要陽光、空氣、風雨以及美麗的花園。同時，也讓我們感謝上帝給我們派來的那些「蝸牛」們，正因為有了他們，我們也才有了「聞花香、聽鳥語蟲鳴、觀夜空星斗」的機會。
換種心態，開心面對和孩子們相處的每一天，這是為師之道，這些孩子們也像是綠色的植物，只有我們用耐心、愛心才能更好的澆灌他們，才能開出美麗的花朵，結果美味的果實。
牽乙隻蝸牛去散步
台灣張文亮 上帝給我乙個任務 我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說 人家已經盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬 真奇怪，為什麼上帝叫我牽乙隻蝸牛去散步？上帝啊！為什麼？天上一片安靜。唉！...
牽著乙隻蝸牛去散步讀後感
看了 牽著乙隻蝸牛去散步 一文，感觸很深，讓我重新審視了我的工作，文章寫的是這樣乙個故事 上帝交給我一任務，讓我帶著乙隻蝸牛去散步，可我卻嫌他爬的慢，催他，唬他，責備他。放棄他，任他往前爬，忽然，我聞到了花香，聽到了鳥叫，體會到了這些以前沒有的東西，我恍然大悟，原來，是上帝叫蝸牛帶著我去散步。其實在...
讀《乙隻小鳥》有感
四年級一班唐熙蕊 今天，我讀了 乙隻小鳥 這個故事，這個故事講的是 有乙隻小鳥，在去花園的路上，看見有一粒稻穀，於是就揀了起來，問它的小夥伴們誰願意和我動產中稻穀，可大家都不願意。小鳥京獨自去種稻穀。它飛過山坡，來到了一片肥沃的土地，把那一粒稻穀種在土地上，然後小鳥飛到小河，用葉子做成的碗裝了一些水...