一、 教材分析：
初一數學七年極（下）要目：
第一章一元一次不等式組
第二章二元一次方程組
第三章平面上直線的位置關係和度量關係
第四章多項式
第五章軸對稱圖形
第六章資料的分析與比較
課題學習測量不規則圖形
課題學習包裝盒的分類、設計和製作
該教材每章開始時，都設定了導圖與導人語，激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中，適當設定如「回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試」等以及「資訊收集，調查研究」等活動欄目，讓我們給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、資訊科技、數學演算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。
該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。
2．實踐性——聯絡社會實際，貼近生活實際。
3．**性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，**並茂，趣味直觀。
二、 教法建議：
第一章重視一元一次不等式組的解法與應用
注意從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的教學情境
關注學生在學習活動中的情感和態度表現
給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學
第二章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組
會列出二元一次方程組解簡單應用題，並能分析結果
理解解方程組「消元」的思想，領會「轉化」的思想
妥善處理學生「主體」與教師「主導」的關係
突出解二元一次方程組通法的教學
加強學生之間的合作學習
注意教材彈性
第三章進一步認識點、線、面、角
了解同一平面上的兩條直線的三種關係
初步理解平移的概念
平行與垂直的性質與判定
注重從學生實際出發，注重概念引入多聯絡實際
盡量利用教具或多**裝置
保持教材的邏輯體系
注重聯絡教材的文化背景
第四章了解多項式的的有關概念
能進行簡單的多項式的加、減、乘運算
注重聯絡實際，為將來學函式奠定基礎
讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念
第五章體會對稱之美
利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用
認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質
設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養
關注「區域性」與「整體」的教學思維的訓練
第六章緊扣資料，抓住概念本質，緊密聯絡實際
對平均數、極差、方差的概念，注意把握教學的層次
讓學生自主思考、相互交流，以形成結論
三、 新課程的教學過程要求我們：
1、 課堂教學從：「複習——引入——講授——鞏固——作業」，轉變為：「情境——問題——**——反思——提高」，使學生初步體驗到數學是乙個充滿著觀察、實驗、歸納、模擬和猜測的探索過程。
2、 數學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變為學生主動從事數學活動，構建自己有效的數學理解的場所。
3、 數學教師由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的組織者、引導者和合作者。
4、 充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理複雜的數**算等。
5、 給學生提供成果展示機會，培養學生的交流能力及學習數學的自信心。
初一數學集體備課安排表
初一數學教學計畫
一 教材分析 本學期教學內容是青島版七年級上冊教材，內容與現實生活聯絡非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察 思考 實驗 想一想 試一試 做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往 互動 共同發展的過程。要求老師成為...
初一數學教學計畫
我任教初一7班 8班的數學教學工作。為了使工作更加地到位 細緻，我針對這個學期的工作制定教學工作計畫如下 一 指導思想 本學期我以 促進課堂改革，提高教學實效性 為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創課堂教育教學方法，爭取做一名優秀...
初一數學教學計畫
5 做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生成績。三 教學內容 第一章豐富的圖形世界 第二章有理數及其運算 第三...