篇一：教師演講稿：與愛同行
教師演講稿：與愛同行
教師演講稿：與愛同行
乙個時間被定格，2023年5月12日14時28分。
那一刻，汶川大**爆發！
頃刻之間，美麗的山河變得滿目瘡痍！山崩地裂，橋梁坍塌，屍橫遍野，哭聲震天。在這生死時刻，一位年輕的女教師抱起兩個孩子就往外跑，等她回過頭來想去救自己的孩子時，眼前已經變成了一片廢墟，她抱著兒子的屍體痛哭：
「兒子呀，**諒媽媽！」
乙個個感人肺腑的英雄事蹟在撞擊著鐵心靈，他們的愛是無聲的，是偉大的。想想自己又是多麼的渺小，去年和學生的一番唇槍舌戰又浮現在了我的眼前。
那是暑假剛開學的兩星期，我班學生郭濤竟然打著我的幌子沒有給班主任請假就離校兩天。原因就是他臨請假前我曾對他說：「把昨天的作業交了再走。
」因為他的作業不到五分鐘就能寫完，誰知他竟然把這句話當作令箭混出了學校。我多次追問，他都死咬著說就是我批准的。
我一氣之下，劈頭蓋臉地就諷刺他：「沒想到你語文成績在班裡是倒著數，可『理解』語言的能力怎麼這麼強呢？
他反口就說：「就是你每天讓我蹲在前面蹲的。」
我質問他：「我為什麼讓你蹲呢？」
他頭一甩，惡狠狠地說：「我怎麼知道？」
我拉開抽屜拿出我的「記事本」，翻開用手指著讓他看：字詞沒更正郭濤，作文沒交郭濤，《論語》不會背郭濤等等等等。
我氣急敗壞地訓他：「這些該不該讓你蹲下來寫？」
他理直氣壯地說：「不該」!
的確，無論學生犯什麼錯，作為教師——人類靈魂的工程師，我們從事的是太陽底下最光輝的職業，我們都不能體罰學生，更不能變相體罰學生，可是，面對這樣的學生，我們倒底該怎麼辦？此時，我迷惑了，我也不知道該說什麼，我瞪著他，他瞪著我，我們就這樣虎視眈眈地僵持了足足有2分鐘。最後，我還是說服了自己：
學生畢竟還是孩子，不跟他一般見識，於是，我開口和他說話了，語言沒有剛才那樣咄咄逼逼人，我說：「郭濤，你腦子很聰明，老師現在對你要求嚴格，只是想讓你在學校多學點知識，對你以後的生活或多或少能有一些幫助。」誰知沒等我的話說完，郭濤就搶著說了一句：
「老師，我錯了！」然後就立刻低下了頭。此刻，我又迷惑了，我不知道在我們僵持的這2分鐘內桐桐是怎麼想的，難道僅僅是因為我的語氣變平緩了，他就勇敢地承認錯誤了嗎？
這一番唇槍舌戰我永遠都不會忘記，因為它讓我明白了：學生不是用來訓的，而是用來愛的。你多多少少給他一點愛的陽光，他就會立刻燦爛起來。
因為愛，可以讓我們看到人類真善美的瑰麗動人！
因為愛，可以讓我們的生命呈現雨過天晴的美麗！
因為愛，可以讓我們的世界呈現化干戈為玉帛的祥和！
我們有什麼理由不去愛呢？
愛心是水，能夠滋潤學生的心田；愛心是密鑰匙，能夠開啟學生的心靈之窗；愛心更是成功教育的原動力，能夠載著學生駛向理想的彼岸。
老師們，相信我們的愛會得到回報，相信我們的付出是值得的，讓我們一起學抗震英雄，鑄時代師魂，用我們博大的胸襟去關愛、去理解、去欣賞我們的學生，讓我們的愛在事業中閃光！讓我們的事業與愛同行！篇二：
與愛同行演講稿
與愛同行
舒城縣城關二小李維梅
2023年5月22日與愛同行
2023年5月12日汶川**發生後，當救援人員搬走壓在譚千秋老師身上的最後一塊水泥板時，在場的人都震驚了：張開雙臂，護住學生成了他生命最後的姿勢！譚千秋，一位普通的教師，他用自己51歲的生命詮釋了教育的真諦——這便是愛！
沒有愛，便沒有教育。師愛是熊熊的火炬，點燃孩子七彩的夢想；師愛是暖暖的陽光，照亮孩子前進的道路；師愛是綿綿的春雨，滋潤孩子乾涸的心田。
清晰記得2023年3月20日，我的身上出現了多處出血點，起床後感覺渾身無力，我想，可能是工作太累了吧！沒想到，22日，身上又出現了淤青，牙齦也出血不止。愛人意識到事情的嚴重，催促著要帶我去醫院檢查，兒子也嚇壞了，在一旁搖著我手臂說：
「媽媽，您還是去醫院看看吧！」我低下頭望著兒子的小臉，「沒事，孩子，媽媽太忙了，改天吧！」之後幾天，我一直覺得胸口喘不過氣，有時走著走著，眼前就模糊了，只好在原地蹲下。
「我這是怎麼啦？難道身體真出問題啦？我是該請假去醫院看看了！
」但一想到教室那一雙雙渴求知識的眼睛，辦公室那堆積如山的作業，哎，算了！孩子們眼看就要畢業了，這麼關鍵的時候怎能因為我而耽誤他們的學習呢？還是等放假吧！
25日早晨，我突然流起鼻血，家人一看都慌了，愛人硬要拉著我去醫院。望著青一塊紫一塊的身體，我猶豫了，學校今天組織春遊，這可是孩子們在小學的最後一次春遊了，他們盼了那麼久，身為班主任的我怎能不去呢？我掙開愛人的手，搖著頭說：
「今天學校春遊，我不去，學生怎麼辦？」說完，便匆匆趕往學校。那天氣溫很高，強烈的陽光照得我頭昏目眩，雙腿像灌了鉛似的，突然，我的眼前一片模糊，我趕緊抓住路邊的欄杆。
「不行，我不能倒下，我要陪著孩子們！」我吃力地用手抹了抹臉上的汗水，「呀！血！
」只覺一股暖流從鼻腔噴湧而出，我的眼前一黑，雙手想拼命地支撐著，可什麼也抓不住。隱約中，有數不清的影子在晃動，耳邊似乎還有孩子的哭喊聲，恍恍惚惚我被同事們送往醫院。因病情嚴重又立刻轉往省立醫院，此時我的血小板總數已降到3000，醫生確診我為血小板減少性紫癜，隨時會出現內臟出血的危險，須立即住院**。
「住院？那怎麼行？我的課誰上？
學生怎麼辦？??」乙個個問號衝擊著我的腦袋，我癱坐在病床上。愛人在一旁手握著病重通知單憤怒了：
「整天學生、學生，到底是工作重要還是身體重要？」他**知道，在家裡我是一位母親，乙個妻子，但我也是一名教師呀，幾十個孩子需要我，愛著學生，教好學生是我的職責啊！住院的第二天，第三天??
我的手機便成了**，都是學生或家長打來的。病友們看我每天接著**一會兒笑，一會兒哭，都羨慕地說：「還是你們當老師好！
這麼多人牽掛！」是啊，這就是幸福，滿滿的，甜甜的??
儘管醫生一再叮囑要我休息半年，可我怎能放得下即將畢業的孩子們？病情稍有好轉，我立即回到學校。見到我的那刻，孩子們都哭著湧向我，「老師，您終於回來了！
」「老師，我們好想您！」聽著一句句暖人心窩的話，我的眼睛濕潤了。是啊，孩子無時無刻都想和我在一起，我是不應該生病的，我是沒時間來生病的。
講到這兒，我的眼前又浮現了孩子們那燦爛的笑臉，是他們，讓我平凡而寂靜的人生路上增添了鮮花朵朵，笑聲陣陣；我的眼前又浮現了二小那嘔心瀝血的園丁們，他們用愛書寫教育，用心澆灌花朵，默默奉獻，任勞任怨！
有人說，選擇了教師，你就選擇了清貧，選擇了平凡。我卻想說，我是一名新時期的園丁，我清貧卻不貧窮，平凡卻不平庸。冰心曾說：
「愛在右，情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花。」今生既然選擇了教師，就讓我們與花為伍，與愛同行！篇三：
與愛同行演講稿
與愛同行
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。 師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。
也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動。
他們的一點一滴的成長和進步，都是對我最大的鼓勵和獎賞。
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我任教已經有十餘個年頭了。作為一名教師，在這個物慾橫飛的年代，我曾經失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，作為一名教師，我需守住一方淨土，安于三尺講台，用愛寫好「師德」，用心傳遞「師風」。
教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。
愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。
「三尺講台通天下，一支粉筆譜春秋」、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」，一行行詩句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵著我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最後，我想用一句美麗的詩句結束自己的演講：
「我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！」
與愛同行演講稿
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝 如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助 師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放 師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。也許大家都有與我類似的經歷和感受 當我們精心備課，辛辛苦苦傳授...
《與愛同行》演講稿
與愛同行，感恩父母 同學們 大家好！我演講的題目是 與愛同行，感恩父母 最近我讀了 與愛同行 這本書，這書寫的太好了，我深深地被故事中的人物所感動 愛無處不在，父母的呵護 老師的關愛 社會的溫暖 在這麼多愛中，有一種愛，我們會享用一生，溫暖一生 有一種愛，讓我們成長，學會堅強。這就是偉大無私 不求回...
教師演講稿讓愛與責任同行
您去過 小學嗎？您了解她嗎？今年開學，有幾位教師調入我們 小學。其中有一位抱怨了很久，就因為第一天上班時，在街街巷巷中轉暈了，差點把自己弄丟了。另一位老師說，她原來的學校撤了。分流的學校兩個，一是 小學，一是 小學，唯獨她個人被無辜地流放到 小學。同事們知道後，紛紛打 致以同情，致以安慰 沒想到你去...