——四十五團二中
師範學院漢語言文學專業2011級1班羅榮
我於2023年2月28日乘坐著大巴車，載著一堆的行李，出發到我所在的實習支教學校——第三師四十五團二中。其實，在去網學校的路上，我就開始對我即將要去的學校感到憂心，只能在心中祈禱不要太糟糕就好。還好，當我們到達之後，這顆忐忑的心總算是安靜下來了，我們的實習學校並沒有我們想象的那麼糟糕，各種生活條件都很好，雖然報到的當天只有乙個教務處的老師（後面才知道他就是我的指導老師）來接我們，但是我們依舊很開心，因為學校還是有對我們的來到表示重視與關心。
時光飛逝，當初的我們還在那邊掰著手指盤算的實習支教時間是如此的長，但是轉眼支教實習生活即將結束，回顧這近四個月的實習生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不捨，有太多的收穫，過往的經歷在我腦中翻動著，我想這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。
支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當中得到了鍛鍊和成長。現就一學期來的工作做一總結。
一、教學工作方面
來到第三師四十五團二中之後，教務處的艾提庫爾主任就對我們這學期將要實習的工作進行了簡單安排，並給我們各自都安排了一名指導老師。。我的指導老師——趙老師，是八年級一班的語文老師兼年級組長，同時，他還是中學部教務處的教務員。因而，我是八年級一班的實習語文老師，同時兼任他們的副班主任。
在剛來這邊的前兩周，也就是我們的見習周，我們都是在聽課，聽的是我們指導老師的課，還有語文教研組各位老師的課。我從語文組的各位老師那裡獲得了很多的經驗與方法。指導老師及教研組的老師的教學方式對我產生很大的啟迪，通過多次的參加聽課，並且在課後與其交流自己的想法之後，我逐漸有種想要馬上上台講課的衝動。
第一周還沒結束，我的指導老師因為有事出差，我便上了我的第一課。由於沒有什麼經驗，加上時間緊迫，而且有老師來聽課，我很緊張，課堂還沒有結束，我已經覺得這堂課很糟了。但是來聽課的老師給了我很大的鼓勵，他肯定了我的課堂，指出了我的不足，重點提出了我講課的亮點並表揚了我。
而且在學生第二天交上來的日記中，我看到這樣的句子：「我們新來的語文老師上課很有意思，我很喜歡她的語文課。」那一刻，我覺得很幸福。
但是隨後而來的練習冊，我發現有兩個小知識點沒有講到，學生普遍不會那兩道題，雖然感覺不是很好。但也更加堅定了我要上好課的決心。也是那一刻，我才發現原來所想的與所作的真的不一樣，當我真正去實踐的的時候才知道要上好一節課真的是多麼的不容易。
四月底的時候，學校小學部因為缺少小學語文老師，把我借調到小學部教三年級一班的語文，因為沒有經驗，不知道如何去帶好小學的語文課，因此，在這兩星期的時間裡，我做得並不好，還犯了錯，但我及時改正過來了。艾主任找我談了話，告訴了我教師的基本之職責，並鼓勵我要做到最好，這對我在之後的教學工作中的幫助很大。
五月，半期考試結束後，學校因人事調動，中學部漢族班的品德課沒人上，我服從學校的安排，接手了七年級漢族班的思想品德課，但我同時也繼續協助趙老師進行八年級一班的語文教學活動。在上了思想品德課之後，我的感觸很深，雖然這兩門課不一樣，但去上完了課，才發現其實只要是課堂，它就有共通之處，儘管學科不一樣，教學內容也不一樣，但教學方法和教學過程其實是可以通用的。
備課是上好一堂課的重要前提條件。在實習期間，我備課前會先查閱許多有關資料，借鑑一些優秀教案，然後根據本班學生的特點進行教案的編寫，最後請指導老師審核，並進行修改。由於八一班的教室是沒有多**的，因此我只有認真的編寫教案盡量讓我的課可以上的更加生動與活躍。
在進行教案編寫的時候，我則認真的按照在大學裡所學的教學設計來進行編寫，每份的教案都要寫滿三四頁，故而在最後課本教學內容結束的時候我也將學校發的一整本教案本寫完了。後面有接了七年級漢族班的思想品德課，更增添了我的教學實踐機會。儘管在課下我已經花了很多時間來準備，但是講課以後，我才發現教案與課堂的差異很大。
在上課時，教師與學生的影響是相互的，學生對知識點的理解進度制約了整堂課。因此我在課堂中，十分注意學生的掌握情況，隨機應變，從而改進自己的教學方法和確立教學內容，這樣我不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。另外，我的課堂教學以「教師少講，學生多講」為主，以培養學生對知識的探索為主，鼓勵學生自學。
需要我講的則是對學生疑惑的解答、學習方法的講解，以及課外知識的拓展。 在每堂課結束後，我都會詢問指導老師本堂課存在的問題。針對出現的問題，來聽課的老師總會細心地給我講解，然後面對面地給我指出應該怎樣解決問題。
最後，我會做好課後記，在下節課的講授中進行調整。
平時我的指導老師比較忙，沒有時間批改作業，所以八一班的語文作業很多時候都是我批改的。後半學期又增加了七年級的思想品德作業。在批改作業時，我會針對學生的作業情況在作業本上進行批註，這樣在學生第一時間拿到作業時就可以知道問題的所在。
另外，在出現錯誤較多的地方我會進行記錄，了解學生的弱點，在下節課上課前先對作業進行講解，以此彌補、鞏固學生的知識。
總之，通過這次實習，我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵。我深知，要做一名優秀的教師，真正做到「傳道、授業、解惑」，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
二、班主任工作
我是在八年級一班實習班主任工作的，我的指導班主任是本班教歷史的張路基老師，張老師老師為人比較親切、可愛，在來到這個班級之後他就提出會全力支援我的工作的想法，對此我感到很感動，因為我遇到了好老師，好班主任了，這是我那時心裡的想法，而乙個學期下來我發現我的班主任人真的很好，對我的工作也表示大力的支援。在他因公出差的時候，他也將一班完全的託付給我，可以讓我在其中實施著我的做法。而在有時候我做的不到位的地方，他也會私下和我說，並教我如何正確的去做。
故而我在班級管理，或者日常工作，比如早讀，晚自習督修，或者自習課督修，以及班會課這些方面都有得到很大的鍛鍊，讓我收穫頗多。不僅如此，在半期考試結束後，張老師還讓我準備召開家長會的資料，更深入地了解學生，並在家長會上，與學生的家長交流，與家長共同做好學生思想工作。
在實習班主任期間，我很快地解整個班級的情況特點，通過自己的眼睛用心去觀察這個班級並熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流，主動關心他們的學習、生活情況，以此來了解每個學生的個性、思想，這樣在他們產生心理波動時能夠較快的發現，並對其進行疏導。不僅如此，我還經常參與一些班級活動，比如一起布置文化牆、一起出板報、通過這些活動，不僅拉近了我與同學們的距離，更能讓學生信任我，這樣他們才與我交心。
我認為師生間要敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。在實習班主任的過程中，我認真負責地做好班主任常規管理工作，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。
3、教務處及年級組的工作
由於我的指導老師任八年級組組長並兼教務員，因此我的辦公室一直在教務處，也正因為如此，我接觸到了很多教務和年級組的工作，收穫很大。趙老師對我真的很好，因為本身年齡和我差的不是很多，在很多的時候都感覺像個大哥一般在照顧著我，而有時候其他老師也會趣說我是趙老師的秘書，和他一起做一些教務員或者年級組長的工作，這樣子我在實習的工程的中又學到了很多與人相處的經驗，他介紹我去認識各個處的老師，然後有時候幫忙去拿檔案或者做些事情，而這些其他的實習老師卻沒有被要求去做，用他說的一句話就是：既然要在這裡呆乙個學期，不如多做一些事情，增加自己的閱歷。
不僅如此，他還主動教我學籍管理及其他的教務活動，並讓我協助他進行教務上的各項事宜。在全校半期考試、初三年級模擬考試、初三年級水平考試、初二年級會考期間，讓我協助負責考務的部分工作。趙老師的嚴格要求讓我學會了很多東西，也讓我比其他一起來的同學收穫了更多。
四、其他方面
每天有空的時候我就會呆在辦公室，有時候與其他老師聊天或者討論一些教育學生的想法，亦或者幫他們批下作業，這些都讓我在實習中增添不了的快樂。在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教前線的同學們守望相助，同舟共濟，注重團隊合作。
實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師建立了深厚的情感。
我們學校有很多特崗老師，他們比我們大不了多少，才出來工作在生活中，他們經常幫助我們，教我們和面，包餃子，做飯；帶我們到學校周圍逛逛，領略南疆的異域風情；在教學方面也絲毫不吝嗇將他們的教學經驗傳授給我們；休息的時候還經常跟我們一起聊天，一起玩耍，他們就像我們的哥哥姐姐一樣照顧我們，除了特崗老師之外，最值得說的就是我的指導老師，他不僅在平時工作中照顧我，對我愛護有加，在週末的時候，他還邀請我到他們家做客，讓嫂子給我做好吃的。平時對我們的生活也經常噓寒問暖，就像我們的大哥哥一樣。可以說，他們是除了學生之外我最捨不得的人。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那麼這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。這次的實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為乙個好老師而努力著，希望將來也成為他們真正的同事。
支教實習感想
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實習支教總結
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