面對同事，我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起**教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。
在這片山清水秀的沃土上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，從幫我分析教材到講課的過渡穿插知識延伸，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。我還積極參加二年級歷史教研政治教研，在教研中，政治組的老教師們教給我最大的一課就是要啟發式的引導學生學習，這樣的課堂既生動又活潑，而且課堂秩序很好，學生又能學到知識。
在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。
做實習班主任的兩個月是最辛苦也是收穫最多的。第乙個月是劉老師帶我，後面是我自己處理事情。這兩個月的實習，我更加體會到教師的辛苦。
自習到勤情況、班級衛生情況、班級紀律情況、學生請假情況、各種突發情況······忘記了有多少個夜晚失眠，但是，看到一班拿到紀律流動紅旗的時候，激動的眼淚悄悄滑過臉龐···
三、生活方面
校領導和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在此感謝你們對我工作的支援，生活上的關心！
四、支教中的不足
當然，在這個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以後的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關係太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是在做實習班主任的時候，對一些事情的處理不是很恰當，以後要更加注意這方面的問題。
五、其他方面
支教快要結束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有很多學生跑過來問我:「老師你下個學期還會來嗎？」望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會。
我想反問他是否希望我們再來，但我怕他的回答會讓我無語;我想告訴他我明年不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他，我肯定會再過來，但我又怕給了他乙個誠實的反面教材。最後，我只是選擇摸著他的頭，給他乙個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。踏上講台，面對學生，我激情萬分。邁進農家，面對家長，我感慨萬千。
在課堂上時，小學生們認真聽我們講課，眼神也隨著粉筆在轉動。有時他們也會有一些小躁動，但只需勸一句，他們那就會安靜下來。有時他們會搶答問題，但只需乙個手勢，他們那就會先舉手再回答。
台下同學們渴求知識的眼神，讓在台上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的嚴肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩遊戲，一起談話，開玩笑。
有時他們會教我講大廟方言，而我就給他們講講我兒時的生活。跟他們在一起玩，使我想起了自己的孩提生活，才發現童心未泯能讓現在的我們找回很多快樂！這裡的孩子或許少了城市孩子的活躍，但卻多了份天真，誠實。
在週末，我也進行家訪，家訪時，我們與當地的居民進行了交流，談談孩子的學習情況，他們對孩子的教育期望及家庭情況。家訪，讓我真正體會到了當地生活的艱辛。看著他們的家，他們的衣著我想對他們說幾句，言語卻哽咽在喉結裡吐不出來。
或許這時沉默才是最好的選擇。
轉眼，支教生活便成了記憶沙灘裡的腳印，但那生活卻讓我懂得了什麼是渴求，什麼是感動，什麼是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：
「艱苦並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著。」支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。
回顧這近半年的忙碌充實的支教工作生活，看似很短暫、平淡，但我認為它是我的人生道路上的乙個重要里程碑。我自到大廟中學支教以來，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學校老師中的一員，把握住了這次鍛鍊和提高自己的好機會，為支教地學校做出了自己應盡的義務和貢獻！最後，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我乙個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了乙個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛鍊和提高，擴大了視野，豐富了知識。
支教生活，累並快樂著！
頂崗實習支教總結
首先，給予實習生適度的工作量，保證了頂崗的工作質量。過分多的工作量，勢必影響師範生的工作質量，因為她們還沒有這個經驗和能力，一旦教師給她們留下了繁重枯燥的印象，對今後的工作也會開來負面的影響。其次，在支教中支教，在實習中實習。這是我們第二條經驗。雙導師制 帶教老師 所在班級班主任 為師範生提供了思想...
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2010年10月22日上午，我們在雲縣教育局參加了頂崗支教實習會議。會議結束後，我們在實習學校校長的帶領下踏上了去往實習學校 雲縣大寨中學的客運車。同行的還有兩位來自曲靖師院去大寨小學實習的學生以及小學的校長。頂崗支教實習生活就從這時開始了。在客運車上，大家在一起有說有笑，石校長向我們介紹了學校的一...
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2 備課與上課 一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述相應知識，頗讓我覺得頭痛。在新課程改革全面推廣以來，對於老師而言，...