第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學的作息時間後我不到最後一分鐘不進學校.在裡面就覺得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.
我個人認為小學教育特別講究藝術性,就象乙個演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學老師那語言表達不是等閒之輩所能承受的,對我這個大男生來說是相當痛苦的.可那是教語文必備的.這個藝術性我們男生怎麼樣去換乙個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康.
第三天和第二天一樣就是聽,經驗的吸收.可我總覺得後排的幾個學生不怎麼發言很沉悶,可下課了又特別活躍.總之就是這樣,上課不發言,討論中調皮搗亂.
我開始認真的注意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什麼訊號呢?---不自信.而這種不自信又是什麼原因所致,這種不自信又會導致學生的性格發展傾向,看看這些孩子,我的餓心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習,生活,交往等等,小孩子這麼早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?
在這個問題上我有很多思考,並想從中找到一些方法和幫助學生.把他們從苦難的泥潭拉出來。
小學見習報告
關於張集中心小學見習報告 小教一班 34 徐健 張集中心小學是位於徐州市銅山縣的一所特色辦學制小學，它與其它六年制義務教學小學有很大區別，這是一所特別注重書法的小學。剛進校園，負責人就帶領我們參觀了校園裡的特色布局 每一面牆上都會有書法作品,有大師留言，王羲之漢白玉雕像，蘇軾詞文的篆刻，還有以歐陽詢...
小學見習報告
從上看來，張集小學讓學生練習書法的作為是明智 有遠見的。然而，在現在這個社會，這些練習了書法的學生有何優勢嗎？首先。練習書法應當是他們陶冶內心的一種手段而不可能作為一項專門的課程從而去繼續鑽研下去。而就其作為陶冶內心的手段看來，學校將書法練習作為一項硬任務布置下去，不免會讓孩子們產生牴觸感。此外，如...
小學教育見習報告
師者，傳道授業解惑也 可見老師的形象在孩子心中是多麼的重要，老師在孩子面前一定要豎立好的形象。說話要和藹，從小培養他們說話的能力。再次 老師要處理好課堂中出現的突發事件，特別是副科課堂更是如此。孩子最怕班主任的課，但作為一名美術老師一定要應運所學的專業知識駕於課堂的能力。最後 老師要常常表揚學生，即...