防火知識
火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。據不完全統計，全國每天發生火災約900起，其中人為因素佔80%（如用火、用電不慎，違反操作規程等），許多火災都是因疏於防範和管理造成的。
因此，很有必要組織青少年學生學習了解防火知識，有利於預防火災和撲救火災，減少國家和人民生命財產的損失。
第一節燃燒
一、燃燒的定義
可燃物與氧化劑作用發生的放熱反應，通常伴有火焰、發光和（或）發煙的現象，稱為燃燒。
二、燃燒的條件
1、燃燒的必要條件
物質燃燒過程的發生和發展，必須具備以下三個必要條件，即可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。只有這三個條件同時具備，才可能發生燃燒現象。
（1）可燃物
凡是可能與空氣中的氧或其它氧化劑起燃燒化學反應的物質稱可燃物。
（2）氧化劑
能幫助和支援可燃物燃燒的物質，即有與可燃物發生氧化反應的物質稱為氧化劑。燃燒過程中的氧化劑主要是氧，它包括游離的氧或化合物中的氧。空氣中含有大約21%的氧，因此，可燃物在大氣中的燃燒以游離的氧作為氧化劑，這種燃燒是最普遍的。
（3）溫度（引火源）
引火源是指供給可燃物與氧或助燃物發生燃燒反應的能量**。常見的是熱能，其它還有化學能、電能、機械能等轉變的熱能。
（4）鏈式反應
有焰燃燒都存在鏈式反應。當某種可燃物受熱時，它不僅會汽化，而且該可燃物的分子會發生熱裂解作用從而產生自由基。自由基是一種高度活潑的化學形態，能與其它的自由基和分子反應，而使燃燒持續進行下去，這就是燃燒的鏈式反應。
2、燃燒的充分條件
具備了燃燒的必要條件，並不意味著燃燒必然發生。在各必要條件中，還有乙個量的概念，這就是發生燃燒或持續燃燒的充分條件。燃燒的充分條件是：
（1）一定的可燃物濃度
可燃氣體或蒸氣只有達到一定濃度時，才會發生燃燒或**。如：甲烷只有在其濃度達到5％時才有可能發生燃燒。
而車用汽油38℃以下、燈用煤油在40℃以下、甲醇在7℃以下時均不能達到燃燒所需的濃度，因此雖有充足的氧氣和明火，仍不能發生燃燒。
（2）一定的氧氣含量
各種不同的可燃物發生燃燒，均有本身固定的最低含氧量要求。低於這一濃度，雖然燃燒的其他必要條件全部具備，燃燒仍然不會發生。如：
汽油的最低含氧量要求為14．4％，煤油為15％，乙醚為12％。
（3）一定的點火能量
各種不同可燃物發生燃燒，均有本身固定的最小點火能量要求。如：在化學計量濃度下，汽油的最小點火能量為0.
2mj，乙醚(5.l％)為o．19mj，甲醇(2．24％)為o．215％mj。
（4）未受抑制的鏈式反應
對於無焰燃燒，以上三個條件同時存在，並且相互作用，燃燒即會發生。而對於有焰燃燒，除以上三個條件外，燃燒過程中存在未受抑制的游離基(自由基)，形成鏈式反應，使燃燒能夠持續下去，亦是燃燒的充分條件之一。
以上論述的是燃燒所需要的必要和充分條件，所謂防火和滅火的基本措施就是去掉其中的乙個或幾個條件，使燃燒不致發生或不能持續。
第二節火災
一、火災定義
在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害稱為火災。
二、火災的分類
1、根據物質及其燃燒特性分為a、b、c、d四類
（1）a類火災：指固體物質火災。固體物質往往具有有機物性質，一般在燃燒時能產生灼熱的餘燼。如木材、棉、毛、麻、紙張等。
（2）b類火災：指液體火災和可熔化的固體物質火災。如汽油、煤油、**、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。
（3）c類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫等引起的火災。
（4）d類火災：指金屬火災。如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。
2、按照一次火災事故所造成的人員**、受災戶數和直接財產損失，火災又可劃分為三類：
（1）具有下列情形之一的火災，為特大火災：
a.死亡10人以上(含本數，下同)，重傷20人以上；
b.死亡、重傷20人以上；
c.受災50戶以上；
d.直接財產損失100萬元以上。
（2）具有下列情形之一的火災，為重大火災：
a.死亡3人以上。重傷lo人以上；
b.死亡、重傷10人以上；
c.受災30戶以上；
d.直接財產損失30萬元以上。
（3）不具有前列兩項情形的火災，為一般火災。
三、滅火的基本原理
根據燃燒的基本條件要求，任何可燃物產生燃燒或持續燃燒都必須具備燃燒的必要條件和充分條件。因此，火災發生後，所謂滅火就是破壞燃燒條件使燃燒反應終止的過程。
滅火的基本原理可以歸納為四個方面，即冷卻、窒息、隔離和化學抑制。
1、冷卻滅火
對一般可燃物而言，它們之所以能夠持續燃燒，其條件之一就是它們在火焰或熱的作用下，達到了各自的著火溫度。因此，對於一般可燃固體，將其冷卻到其燃點以下；對於可燃液體，將其冷卻到閃點之下，燃燒反應就會中止。用火撲滅一般固體物質的火災，主要是通過冷卻作用來實現的。
水能夠大量吸收熱量，使燃燒物的溫度迅速降低，最後導致燃燒終止。
2、窒息滅火
各種可燃物的燃燒都需要在其最低氧濃度以上進行，低於此濃度時，燃燒不能持續。一般碳氫化合物的氣體或蒸氣通常在氧濃度低於15％時不能維護燃燒。用於降低氧濃度的氣體有二氧化碳、氮氣、水蒸氣等。
3、隔離滅火
可燃物是燃燒條件中的主要因素，如果把可燃物與引火源以及氧隔離開來，那麼燃燒反應就會自動中止。火災中，關閉有關閥門，切斷流向著火區的可燃氣體和液體的通道；開啟有關閥門，使已經發生燃燒的容器或受到火勢威脅的容器中的液體可燃物通過管道導至安全區域，都是隔離滅火的措施。這樣，殘餘可燃物燒盡後，火也就自熄了。
此外，用噴灑滅火劑的方法，把可燃物同氧和熱隔離起來，也是通常採用的一種滅火方法。
4、化學抑制滅火
物質的有焰燃燒中的氧化反應，都是通過鏈式反應進行的。碳氫化合物的氣體或蒸氣在熱和光的作用下，分子被活化，**出活潑氫自由基，成為鏈式反應的媒介物使反應迅速進行。因此，如果能夠有效地抑制自由基的產生或者能夠迅速降低火焰中的自由基濃度，燃燒就會中止。
許多滅火劑都能起到這樣的作用，如乾粉滅火劑。
第三節怎樣預防火災
一、預防火災的基本措施
1、廣泛開展防火宣傳，普及消防常識
（1）宣傳的必要性
火災大多數是因為思想麻痺、違規或缺乏消防常識引起，因而需要大力宣傳，普及消防常識。
（2）宣傳內容
a.增強消防安全意識。
b.學習消防知識，掌握正確使用滅火器的方法，學會火場逃生自救的本領。
2、健全防火組織
學校必須成立防火安全委員會，學校安保處（安監辦）負責組建義務消防隊，抓好全校的日常防火安全檢查、火災隱患整改等工作。
3、學校應制訂完整、規範的防火規章制度，落實防火安全責任制度，按照「誰主管，誰負責」的原則，督促部門責任人做好防火安全工作。
4、經常開展防火安全檢查，切實做好火災隱患整改。
（1）安全檢查的內容
一查制度是否健全、執行是否嚴格；二查有無不安全因素及火災苗頭；三查有否嚴密落實措施、整改隱患。
（2）安全檢查的種類
有日常檢查、節假日檢查、消防重點部位檢查等。
（3）常見的火災隱患
a.疏散通道堵塞（如通道堆放雜物）；
b.緊急出口上鎖；
c.沒有或缺少緊急疏散標誌；
d.消防通道不暢；
e.占用防火間距（如搭建違章建築等）；
f.電線老化不更換；
g.銅、鐵絲替代保險絲；
h.易燃、易爆物品保管、使用不當。
二、校園防火的注意事項
校園防火的重點部位主要是學生宿舍、圖書館、實驗室和實習室。因為學生宿舍人員密度大，書籍、棉被、衣物、蚊帳等易燃物品多，一旦失火，火勢蔓延速度快；圖書館內報刊雜誌、書籍等大都是易燃物品；而實習室、實驗室一般是電器裝置多，違規操作容易引發火災。青少年學生學習、生活在校園內，更應該注意校園防火。
1、學生宿舍內火災預防
學生宿舍防火安全應做到十不准；
(1)不准私拉亂接電線；
(2)不准臥床吸菸和亂扔菸頭；
(3)不准占用、堵塞疏散通道；
(4)不准在樓內焚燒雜物；
(5)不准攜帶易燃易爆物品入舍；
(6)不准使用「熱得快」等電熱裝置；
(7)不准使用酒精爐等明火器具；
(8)不准擅自變動電源裝置；
(9)不准離開宿舍不關電源；
(10)不准損壞滅火器和消防設施。
2、圖書館內火災預防
（1）嚴禁亂扔菸頭；
（2）嚴禁把廢紙用火柴、打火機點燃了燒；
（3）勤查電器線路，排除安全隱患；
（4）保證疏散通道暢通；
（5）保持消防設施、消防器材正常工作狀態。
3、實習室、實驗室內火災預防
（1）經常檢視實習室、實驗室的用電裝置和線路的規範使用；
（2）保證電器裝置工作效能正常；
（3）無發生超負荷或缺相工作現象；
（4）疏散通道保證暢通；
（5）消防設施及消防器材經常保持正常工作狀態。
複習思考題：
災後，什麼情形稱為特大火災？
2、滅火的原理可以歸納為哪四個方面？
3、請列舉你知道的火災隱患有哪些？
4、作為一名學生，請談談你在建立「平安校園」的活動中，怎樣做好自身的火災預防工作？
中學生防火安全知識教育主題班會
教學目標 1 通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。2 掌握火災中的自救常識。3 加強防火意識，學習必要消防知識。4 通過本節課的學習增強學生火場逃生自救能力。教學重難點 通過對火災事件的了解提高學生的防火意識，充分了解火災中各種逃生自救的辦法。授課方法 講授分析 講案例組織學生討論 授課過程 我...
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二 火災的預防 學校防火 嚴禁學生攜帶打火機 火柴 煙花爆竹入校。嚴禁學生亂燒廢物。實驗用的易燃物品要妥善使用。經常檢查電器。設定消防器材，不破壞消防器材。公共場所防火學生要做到 不攜帶煙花爆竹到公共場所。不准玩與火有關的遊戲。不准學生在山林野炊或燒荒。三 滅火基本知識 隔離法 將著火物移開，不與其...