物理考試反思

這次期中測驗的結果算是很失敗，成績離我預期的目標差的太遠。我在測驗前的目標是50%——60%的及格率，15%——25的優秀率，而結果是30%——40%的及格率，優秀人數更是少之又少。失敗是不允許有理由的，但必須要總結導致這次測驗失敗的原因，我總結了以下幾點：

客觀上，由於我在課程安排不當，導致浮力從開講到測驗，只有不到一周的時間，而浮力算是整冊課本的難點。學生的理解需要時間，全部吃透至少還需要三個課時。因而，在測驗中，浮力部分的題目答的普遍不好。

主觀上，也就是我個人的原因：

首先，從平時課堂來看，我上課是比較隨意的。有些時候，知識的講解形式比較幽默，課堂的氣氛過於輕鬆。讓學生有種懶散的感覺，或者說，他們光顧著聽「笑話」了，而忽略了「笑話」背後的知識點，對於這一點，我打算用重複多次強調知識點來彌補，讓學生的認知重點轉移到知識上。

其次，從備課來看，正課備課沒的說——必須嚴格備好。而一些習題課，往往備的不大好，不是說習題講不明白，而是把握不了分寸。現在，我大腦中的物理知識已經將初中、高中的物理知識全部結合在一起了，而這樣卻讓我在講習題時，不自覺的講深了、超綱了。

而學生沒有達到那樣的思維要求，學習起來自然就覺得很累，而且還會有厭學的現象。對於這一點，我要多去看看往年的試題，體會下初三物理的難度。

再次，我對學生不夠負責。過去，我總覺得學生不想學習就不學吧，只要不影響其他同學就可以了。而現在我發現自己錯了，因為前幾天我批評「a」同學時，她回了一句：

「b」同學你都不管，為什麼要管我?我當時很吃驚。學生學習反面榜樣往往要比正面榜樣要快很多。

「b」同學在課堂不大學習，也不大影響其他同學，而他的「反面」效果卻在影響著全體同學。這讓我認識到，不能讓課堂上任何乙個學生偷懶不學習。

最後，落實不到位。時間緊，課程亂是一方面原因，而更重要的原因在我，我沒有制定一套切實有效的落實方案，象「瞎子摸魚」一樣，抓不住該抓的學生。我現在嘗試著一種新的方法在落實，就是想辦法讓學生問我問題，就當是當天的課外任務。

不知道效果會怎樣，如果不夠有效，繼續改進。

我現在想到的大體有這些，對於這些不足，我在下半學期會努力改正。

初三物理考試反思范文二

本學期我擔任九年級二班和五班的物理教學工作。本次期中考試，九二班的

物理考得很糟糕，針對這次考試，我反思如下：

一、幾點失誤:

1，沒能很好地處理好「寬」與「嚴」的關係。我現在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學後師生關係還是很融洽的。但也正是因為處得有些隨意吧，導致在布置某些任務的時候，學生有意無意地就「打折扣」，影響了學習任務的順利完成。

2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然後根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。

有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等於替學生回答了問題，導致學生思考的範圍受限。

3，作業督導力度有待加強。平時作業布置較少，學生課後鞏固時間較少，而其他教師都在充分利用一切有效時間。有些時候作業雖然布置了，但沒有嚴格檢查，學生抓住我這個特點，得過且過，蒙混過關，有的甚至完全不做。

二、整改措施：

針對上述問題，本人在後半學期做以下整改：

1、處理好「寬」與「嚴」的關係。在以後的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到「親密有間」，學習任務一定要求按質按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、加強作業檢查，採取多種措施處理好學生的作業問題。

4、加強後進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在後半期取得一定的成績。

5.努力裡做到教師教的活，學生會運用，嘗試新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生應用知識能力的指導，並專門安排時間對學生盡心輔導，努力提高學生的綜合分析能力和計算能力。

6.多留心、學習身邊優秀教師的先進經驗。自己本身能力、思維是有限的，平時的工作中，應留心觀察別的老師的做法，學習人家的先進經驗和有效的做法，努力提高自己的教學水平和教學質量。

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