一年級（上冊）
寫字教學計畫與教學設計
2023年秋一年級寫字教學計畫
一、基本情況分析
剛入學的大多數學生都還未養成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。
二、教材分析
一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，並傳授相應的書寫知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。
並通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，並在思想上做些教育。
在實際寫字過程，老師要做到學期「三勤」，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示範，多跟蹤指導；三是：
批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規範的地方，才能調動起練字的積極性。
三、教學目標
1、 培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。
2、 學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。
3、 通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
4、 培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
四、教學措施
（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細緻、一絲不苟的好習慣。
（2）、課堂指導與課後練習相結合。要把字寫好，必須經常練習，持之以恆。
（3）、學會正確方法，養成良好習慣。
臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特徵直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。
（4）、課內、課外相結合。
寫字教學基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課餘時間複習、練習就會復生。在平時提高對學生的作業質量要求。
五、教學時間安排
1、每週周一節寫字練習。共計十八課時
2、教學進度表
坐姿與執筆
教學目的：
1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。
2．能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。
3．培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。
4．培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。
教學準備：
課時安排：一課時
教學過程：
一、匯入新課
1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。
2．說說自己的感受。
3．師：一筆好字看了以後，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法
4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執筆方法
二、寫字姿勢
1．出示正確的寫字姿勢圖。
請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？
總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。
2．全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
三、執筆方法
1．老師講解執筆方法
2．老師示範，學生學習執筆，同桌互相檢查是否正確。
四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。
學生練習寫「
五、六、
七、八」
老師巡視，重點指導寫字姿勢和執筆方法
五、課間活動
手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。
六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。
七、小結
同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養成良好的書寫習慣。
課後反思：
第一課橫
教學目的：
1．使學生掌握橫這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字「一」、「二」、「三」等，注意生字中橫的寫法。
3．培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，後評品。
4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學準備：有田字格的小黑板
課時安排：一課時
教學過程：
一、匯入新課
1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？
2．師範寫：—、二
3．學生評議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：橫的書寫有什麼特點。
5．揭題，板書課題
二、指導書寫「一」。
（一）1．師範寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。
3．全班練習寫三個「一」
（二）指導書寫長橫、短橫。
注意：長橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕 。
1．指名板演：評議
2．全班練習長橫、短橫各寫三個。
三、指導書寫帶有橫的字。
1．指名讀：
一、二、三。
2．引導觀察佔格。
3．生仿例寫字，同桌評議。
四、指導書寫「一」。
1．教師範寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評議指出臨帖要領，體會「田字格」在學習寫字中的作用。
3．全班練習寫三遍「一」、「二」、「十」、「三」。
五、布置作業
第7頁《語文》字詞同步讀寫。
課後反思：
第二課豎
教學目的：
1．使學生掌握豎這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字「工」、「土」、「正」等，注意生字中豎的寫法。
3．培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，後評品。
4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學準備：有田字格的小黑板
課時安排：一課時
教學過程：
一、匯入新課
1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？
2．師範寫：工、土
3．學生評議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：豎的書寫有什麼特點。
5．揭題，板書課題
二、指導書寫「｜」。
（一）1．師範寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向要指出。
3．全班練習寫六個「｜」。
（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1．指名板演：評議；
2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。
三、指導書寫帶有豎的字。
1．指名讀：
十、土、士、幹、上、王、工、止、正、耳。
2．引導觀察佔格。
3．生仿例寫字，同桌評議。
四、布置作業
第10頁《語文》字詞同步讀寫。
課後反思：
第三課撇
教學目的：
1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字「千」、「開」、「左」等，注意生字中撇的寫法。
3．培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，後評品。
4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學準備：
有田字格的小黑板
教學過程：
一、匯入新課
1．上節課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識乙個。
2．出示「 」，同學認讀。
3．師範寫「 」，請同學評議。
4．揭示課題，板書課題
二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。
3．全班練寫，老師巡視輔導。
三、指導書寫帶有撇的字
1．指名讀「公升、在、廣、開、牛」等含有撇畫的生字。
2．引導觀察「公升、在、廣、開、牛」五個字中撇的寫法。
3．指導在田字格中書寫乙個，與例字比較，同桌評議。
4．總結：行筆方法不同，形成各種撇。
5．全體學生練習寫這些字
四、想一想
「公升」字有兩撇，這兩撇撇出的方向相同嗎？
五、小結
六、布置作業
第13頁《語文》字詞同步讀寫。
課後反思：
第四課捺
教學目的：
1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字「大」、「木」、「個」等，注意生字中捺的寫法。
3．培養學生認真觀察，分析字形結構的能力。
4．培養學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。
5．滲透審美教育。
教學準備：
有田字格的小黑板
教學過程：
一、匯入新課
1．檢查坐姿，「足平、身直、肩開、頭正」。
2．請同學說說
二、三課學習的是什麼筆畫。
3．師：今天我們學習寫捺。
二、指導書寫斜捺、平捺
1．觀察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。
2．請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。
3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。
三、指導書寫帶有捺的字
1．認讀以下生字「大、木、個、天、走、文、來」等字。
2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。
3．仔細讀帖，自己分析字形結構。
4．請學生上台書寫「大、木、個」，學生評議。
5．學生練習，老師繼續巡視。
四、想一想
捺畫是從＿＿＿＿向＿＿＿＿方向執行的。
捺畫寫到捺腳處要＿＿＿＿，然後＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、小結
1．展示學生作品
2．請書寫佳的同學演板。
3．請學生代表發言「怎樣培養認真書寫的習慣」。
六、作業
1．第15頁「一讀二做」。
2．第16頁《語文》字詞同步讀寫。
課後反思：
第五課橫折
教學目的：
1．使學生掌握橫折這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
2．寫好帶有這種基本筆畫的字「田」、「日」、「白」等，注意生字中橫折的寫法。
3．培養學生細心觀察的品質，規範書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，後評品。
4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。
教學準備：有田字格的小黑板
教學過程：
一、匯入新課
1．今天老師請了一位筆畫朋友，看哪位同學能認出他？
2．師範寫：﹁
3．學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。
4．思考：橫折的書寫有什麼特點。
5．揭題，板書課題：橫折
二、指導書寫「﹁」。
（一）1．師範寫，生觀察結構，琢磨如何寫。
2．指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。
3．全班練習寫三個「﹁」
（二）指導書寫橫折。
1．指名板演，評議
2．全班練習橫折六遍。
三、指導書寫帶有橫折的字。
1．指名讀：田、日、白、早、裡。
2．引導觀察橫折的寫法。
3．生仿例寫字，同桌評議。
四、想一想
寫橫折有哪三個步驟？
五、一讀二做
六、布置作業
第19頁《語文》字詞同步讀寫
一年級上冊寫字教學計畫
一 情況分析 本班共有學生36人，其中男生21人，女生15人。對於一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對於筆順間架結構等掌握不好。二 指導思想 隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的乙個方面，...
一年級寫字教學計畫
一 情況分析 本班共有學生37人，其中男生人，女生人。對於一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對於筆順間架結構等掌握不好。二 指導思想 隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的乙個方面，把漢字寫...
一年級寫字教學計畫
一 基本情況分析 我從本學期開始教一年級的寫字課。通過備課，我很喜歡教這門課。因為，寫字課能在寫字技術上給予學生良好指導，特別是毛筆字。在教學過程中，引導學生正確看待寫好字的重要性，並能在實際寫字過程中較為自覺的練字。也引導學生掌握一些簡單的書法知識和寫字技巧。及時鼓勵和指導學生的寫字，學生大部分喜...