新課程走近已有多年的了，多年的教學經歷使我受益匪淺，收穫豐厚，感觸，學習《新課程課堂教學創新》，使我了對新課程改革的理解與體會，我認識到了新課改的必要性和緊迫性。
學生的語文素養，要求學生知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的，語文課程的呈現和學生學習的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生有利於素質教育的空間。
小學語文教學來說，既要轉變教的又要轉變學的，培養和「自主、合作、**」的學習，兩個轉變中，教的轉變是主要矛盾，教的一轉變，學的也隨之轉變。學的轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的轉變，證明教師新理念的真正。課改實踐告訴，堅定的新課程理念，真正意義上的教與學的轉變是不的。
起來；要鑽研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要教學反思、個案和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
了幾點作法：
學習新課標，領會《語文課程標準》的精神實質，轉變觀念，克服以往在語文教學中學生的主體地位、人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真立語文教育的新理念，教學任務的，學生的整體語文素養，注重學生的語文實踐能力，倡導、學生發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重生活、跨學科的學習和**式學習，使學生現代社會所需要的終身受用的語文能力。
，弄清教科書編輯設計的意圖和著力點，新課程與舊教材的區別和，有哪些改進，教法上有那些，有那些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中設定教學的，找準《課程標準》的課程的落腳點，地實施語文教學。
把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的，學生的年齡特徵和不同教學內容，性地靈活地選擇和運用教科書的設計，合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；改進課堂教學，提倡啟發式、式、師生互動等新的教學模式；開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，性地活動，學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中語言積累，學習方法，技能，薰陶感染，養成的學習習慣，打下的語文基礎；鼓勵學生採用手段閱讀面，學生在一切場合學語文用語文的意識，參加課改活動，學生語文素養的整體。
了幾點作法：
學習新課標，領會《語文課程標準》的精神實質，轉變觀念，克服以往在語文教學中學生的主體地位、人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真立語文教育的新理念，教學任務
的，學生的整體語文素養，注重學生的語文實踐能力，倡導、學生發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重生活、跨學科的學習和**式學習，使學生現代社會所需要的終身受用的語文能力。
，弄清教科書編輯設計的意圖和著力點，新課程與舊教材的區別和，有哪些改進，教法上有那些，有那些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中設定教學的，找準《課程標準》的課程的落腳點，地實施語文教學。
把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的，學生的年齡特徵和不同教學內容，性地靈活地選擇和運用教科書的設計，合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；改進課堂教學，提倡啟發式、式、師生互動等新的教學模式；開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，性地活動，學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中語言積累，學習方法，技能，薰陶感染，養成的學習習慣，打下的語文基礎；鼓勵學生採用手段閱讀面，學生在一切場合學語文用語文的意識，參加課改活動，學生語文素養的整體。
小學語文新課程標準學習體會
五 依據標準選擇適當的教學方法 在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處 大力改進課堂教學，提倡啟發式 討論式 師生互動等新的教學模式 積極開發課堂學習資源...
小學語文新課程標準學習體會
周志英小學語文新課程標準涉及了識字 閱讀 寫作 口語交際 綜合實踐能力幾個方面。看完新課程標準，也許自己教四年級的緣故吧，對於閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學，閱讀是為了著重培養理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓練。它符合語言文字學習的特點，讀 是培養學生綜合性語文...
小學語文新課程標準學習體會
五 依據標準選擇適當的教學方法 在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處 大力改進課堂教學，提倡啟發式 討論式 師生互動等新的教學模式 積極開發課堂學習資源...