威信縣逸夫小學學校內涵發展專案2023年
春季學期工作總結
本學期，逸夫小學內涵辦在市縣級級相關部門的領導下，在本地專家的悉心指導下，我們緊緊圍繞學校的辦學思路及學校內涵發展各項指標體系，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮內涵辦指導監督、整合推進的功能， 圓滿地完成了學期初制定的各項工作計畫，現就本學期的相關工作做如下總結：
一、任務完成情況
1、不折不扣地完成了市縣兩級專案辦下達的學校內涵發展專案工作相關任務，全力推進學校內涵發展建設速度，力求在內涵發展建設中彰顯學校的特色和亮點，全力以赴地爭取建立為縣、市級專案優質學校。
2、加強了課堂教學模式的培訓力度，加快模式建設的研討和推廣的步伐，豐富和完善學校課堂教學模式內涵論證，讓學校推行的課堂教學模式從理論到內容再到形式真正走進廣大教師的內心世界。
3、在語、數兩個學科中強勢推進學校課堂教學模式，指導各教研組、年級組、備課組通過磨課研討，切實完成我校課堂教學模式的應用推廣與研究；要求各學科組、學段組充分發揮集體智慧型，在學校巨集觀模式的基礎上，構建切合學科實際、學段實際的中觀和微觀教學模式，逐步構建與之相適應的評價標準體系，形成具有豐富內涵和學科、學段特色的課堂教學模式。
4、繼續優化學校辦學思想體系及辦學思想體系下的養成教育實施方案，在學校辦學思想體系的理論指引下搞好學校文化建設。
5、重視橫向、縱向方面的指導與交流，悉心聽取專家指導意見，努力學習兄弟學校的先進經驗，取長補短，努力完善自我，在推進學校內涵發展建設中逐步形成別具一格的辦學特色。
二、主要工作
1、在方略專家和本地專家的指導下，積極落實好「辦學思想優化和集體備課」兩個任務。
2、結合我校4月份開展的「聽課評課月」活動，抓好學校課堂教學模式的研討，為學校課堂教學模式的研究和推廣提供強勁的理論支撐和實踐依據。
3、抓好班級合作學習小組的建設和班級文化建設，為全面推進我校課堂教學模式奠定堅實的基礎，要求各個班的班級合作小組建設和班級文化建設既滲透學校的辦學思想體系，又具有自己的班級特色。
4、把學校內涵發展工作和我校長期開展的「經典誦讀」等小科目實驗有機結合起來，努力提公升學校文化底蘊，在繼續落實好誦讀常規的同時，繼續搞好「經典誦讀」與「寫字」兩個單項技能的考核。
5、結合「六一」系列活動的開展提公升學校的文化影響力：通過《詩文手抄報》的評比和展覽豐富學校的文化內涵；通過鼓號隊的建立豐富學生的校園文化生活；通過「慶六一及經典詩文誦讀結題匯報演出」提公升文化影響力。
6、結合「一師一優課，一課一名師」活動的開展，一方面鍛造出一批優秀的一線名師，一方面將我們的課堂教學模式向縱深推廣。
三、具體實施策略
（一）教學檢查常規化，切實促進教學質量提高
1、狠抓教學「五認真」。本學期教導處嚴格按照相關教學規範，對全校教師的導學案審批、備課和上課等常規工作進行定期和不定期檢查，並進行了及時的總結和反饋。對於存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級和教研組提出整改建議，有效地促進了青年教師教學業務的成長。
我們始終把教學「五認真」作為平時教學工作的目標和規範，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在本學期的教學中整體推進了「學案指引動態生成」課堂教學模式，語文、數學兩個學科強勢推進了一體化課學案的編寫，為下一步的模式運用和創新提供了思路，積累了經驗。
2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，教導處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學改革力度。在學校校長室的組織和領導下，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規範實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。
課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。
3、多方收集資訊，及時進行教學總結。教導處本學期組織了多學科、多人次參加了縣、市級學科課堂教學競賽並獲得了可喜的成績，召開了兩次畢業班教師座談會，組織了畢業班模擬考試，全面充分發揮各科名師工作室示範引領作用，結合上級要求積極組織各學科名師通過作課、研討和交流，促進教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業水平，並以此為契機加快提公升教師隊伍的教學、教研能力。
4、加強督導力度。本學期，我們專門對各備課組電子備課的課學案及各人的個性化教案進行了檢查，對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時與相關人員溝通，並對各項檢查結果及時給與公示。
（二）深化教學改革，加強師資隊伍建設
教學改革是乙個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，採取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平台。
1、校本培訓與外出輪訓相結合。本學期，我們對全校教師系統地進行了「學案指引動態生成」教學模式的詳細解讀和應用培訓，並在各教研組的組織和協調下開展了二次培訓，合理安排教師外出學習、進修，積極組織教師參加繼續教育學習，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。
2、以「一師一優課，一課一名師」工作為契機，促進青年教師提速發展。
結合上級部門的安排部署，我校在本期紮實推進「一師一優課，一課一名師」相關工作，積極配合和組織了體育、**、美術、英語的科目優課的評選和錄課工作，鼓勵廣大教師參與註冊和互動交流學習。如今，此項工作正由點向面，由表層向縱深發展 ，為青年教師的成長提供了乙個良好的平台，為我校的可持續發展提供了不竭動力。
3、對各教研組的工作規範作了要求，強化了教導處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定，加強了對教研組日常工作的檢查、過程的監控管理、結果的考評。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學資訊，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。
四、取得的成績
1、體育、**、美術、英語等科目5節課獲得「一師一優課，一課一名師」優質課。
2、課堂教學競賽獲得縣級一等獎2名（英語、美術 ）、二等獎5名（語文、數學、**、品德、資訊科技）、三等獎1名（體育），市級課堂教學競賽三等獎2名（英語、美術）。
3、本期有5篇次教育科研**在國家級、縣級刊物發表。
4、完成了具有逸夫小學學校特色的班級文化建設和合作小組建設。
5、通過「六一」系列慶祝活動的成功舉辦，不斷豐富學生的文化生活，提公升了學校的文化影響力。
五、存在問題和不足
1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規範。
2、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提公升組內研討課的功效。
3、部分教師對學校內涵發展相關工作的熱情不高、積極性不強，工作作風有待於轉變。
威信縣逸夫小學內涵發展專案辦公室
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