涇干鎮中學關於《加強中華優秀傳統文化教育
為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規範、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據縣教育局關於《加強中華優秀傳統文化教育規範漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規範漢字書寫工作，成功舉辦了「工工整整寫字，堂堂正正做人」為主題的規範漢字書寫大賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和各科老師的大力支援。在各項比賽中，由於同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。
為進一步推動全校師生規範書寫漢字工作，現將此次活動總結如下：
一、高度重視精心組織
一是分工安排仔細，我校將規範漢字書寫工作納入到學校工作計畫和精神文明建立活動中，學校成立了專門的規範漢字書寫工作領導小組，統籌領導和管理全校的規範漢字書寫工作。其中曹炳幹校長任組長，全面負責學校規範漢字書寫工作；掃阿聯和趙偉為副組長，全面安排工作、設計活動方案； 王琦郭敏和各年級語文教師為工作組成員，全面落實各項工作及活動。
二是制度制定細密，為了更加卓有成效地實施開展規範漢字書寫工作，我校根據縣教育局檔案指示，結合學校實際，制定了相關的規範漢字書寫工作制度並將相關工作納入學校工作計畫，統籌安排，協調開展，以確保工作目標順利實施。在每月的教學常規檢查中，都將師生寫規範字列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。
三是在課時安排上，我們專門設立了寫字課，每週一課時。要求教師做到專課專用，落實練字內容，提高練字質量。七年級還開設了書法興趣課，大大提高了寫字教學的質量。
在責任分工上，我們的主要做法是：專職教師主導，語文教師主抓，其他教師輔助。每節課前，先由專職教師對各語文教師進行課前培訓。
習字課時，再由語文教師分頭具體指導。除此之外，其他學科的教師也要結合自己所教的學科，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育。全校上下，不分學科、年齡，所有任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。
在書法興趣課上，我們主要採用的方法是「四步教學法」，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學方法的推廣，為老師們提供了一種簡單可行的教學模式，極大地推動了我校寫字教學的程序。同時，這些規章制度的建立，也為我校順利開展寫字教學提供了強勁有力的保障。
二、環境薰陶，促進發展
良好的環境不僅影響人，進而還會改變人。為了讓學生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學校**、廣播站進行規範漢字書寫工作宣傳，還專門開設校園電子宣傳板，發布有關資訊，展示學校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發展程序中的故事，讓學生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開闢了「說普通話、寫規範字」的宣傳角；校內張貼了講普通話、寫規範字的宣傳標語；學校還建立了「書法牆」，展示師生優秀作品，引得孩子常駐足**；濃郁的規範漢字書寫氛圍，激發了學生對祖國文字的興趣，提高了學生欣賞書法藝術的能力，把枯燥的寫字練習變成融實用性與藝術性為一體的書寫樂園，讓學生充分感受到漢字藝術的魅力。為了激發學生練字的興趣，我們還堅持開展 「四個一」 活動：
1.開展一次書法現場展示大賽。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓，引領孩子在書寫上達到更高的水平。
2.開展一次優秀作業展覽活動。展評中，師生們爭相**，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。
3.開展一次啄木鳥行動。消滅不規範的用字，讓錯別字無處藏身。
4.舉辦一次以「我努力我美麗」為主題的演講賽。全校學生人人參與，相互交流，促進了我校精神文明建設的發展。
3、注重細節工作紮實
中國人學好中國字，天經地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。
如何引導學生將寫字教學與訓練中學到的方法和養成的良好習慣，遷移到各科作業的書寫過程中，提高各科作業的書寫質量，並促進學生良好品質的發展。把寫字工程抓實，並使之與教科研工作緊密結合，我們做了以下嘗試。
一是在教學流程管理的各個環節中，我們對每個學科的教學都注重語言文字的規範。教務處每週有專人對學生的作業作抽樣檢查，關注教師對學生不規範字的更正。在這樣的氛圍中，既培養了教師嚴謹的教風，又促使學生養成了良好的學風。
二是每日一次的聽寫訓練紮實有序。根據各學段的學科課標要求負責學生日常「聽、說、讀、寫」的訓練，尤其是重視培養學生規範漢字書寫的能力，把漢字規範化貫穿到日常教學的各個環節。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀後5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規範書寫的良好習慣。
一學期以來，每位學生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的「×」讓學生在糾錯中得到了成長。
三是借助評價槓桿，激勵學生寫好字。為了全方位提公升學生的規範書寫意識，我們借助評價槓桿，激勵學生寫好字。在平時作業評價中，我們不僅要看作業的正誤，同時要看作業的書寫質量。
在教學質量監控中，我們將學生的書寫質量納入評價指標，占有一定的權重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。
學校還專門為每個班級製作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學生的作品，每週二集中展出，每次展出，都有寫字領導小組的老師進行批閱，並及時反饋到每個學生。根據每一期展出的分數，學期結束評出「寫字教學優勝班」。
四、教學相長，師生共進
加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學質量的關鍵。沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動。我校主要通過「三個堅持」來加強師資培訓：
一是堅持每月一次教案評比活動。自開展此項活動以來，我們取消了電子版的教案模式，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真備教案。既提高了教師的認識，又加速了教師的成長。
二是堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學生做好表率。
三是堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學期對教師的寫字情況都要進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，並把測試成績和教師的年度考核成績掛鉤，促使廣大教師養成練字的習慣，推動了全體教師寫字水平的整體提公升，為我校寫字教學的有序開展提供了保障。
如今，規範地書寫漢字在我校已蔚然成風，「工工整整寫字，堂堂正正做人」已成為全校師生共同的奮鬥目標。在取得成績的同時，我們也看到了在寫字教育方面的問題。學生課業負擔重，作業量大，有時難免會出現龍飛鳳舞的現象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關係？
如何更大限度地調動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待於我們在今後的教學實踐中進一步研究和解決。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，優化漢字書寫規範教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規範漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創造能力顯著提高。
讓我們的師生攜手共進，書寫華夏文明，傳承漢字文化。
涇干鎮中學
二o一四年七月一日
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規範漢字書寫總結
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規範漢字書寫總結
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