依託資訊化媒介支撐特色化辦學助推品牌化發展
作為省、市兩級教育資訊化試點單位，圍繞「綠色數位化校園建設」這個試點主題。我校堅持以「統籌規劃、分步實施、注重實效、融合創新」為原則，以管理體制、機制和隊伍建設為保障，以學校網路及資訊化基礎設施建設為基礎，以資源、資訊交換和應用軟體建設為重點，建立了較為完善的資訊化教學支撐體系，取得了良好的應用成效。
一、統籌規劃、構建體系是落實教育資訊化工作的前提。
為確保學校教育資訊化工作順利有效地開展，我校專門成立了由唐曉芳校長任組長，教學副校長任副組長，其他相關負責人和資訊科技專業人員為成員的資訊化建設領導小組。結合實際，提出了「乙個模型、兩個層面、三個階段」 的學校資訊化工作建設和發展模式。乙個模型即：
基於以硬體環境和網路為基礎，完成從標準化建設到資源服務，再到個性化共享應用為主線的學校資訊化建設結構模型。兩個層面即：做好規劃和實施兩個層面的工作。
按照頂層設計——制定方案——完成建設——應用反饋這個過程理順管理體制。三個階段即：按照教育資訊化發展過濾，我們將資訊化試點工作規劃為基礎設施建設、資訊資源建設、應用系統整合建設三個發展階段，按照整體規劃，分步實施。
二、優化整合、專項建設是實施教育資訊化工作的基礎。
管理和投資決定著資訊科技的先進程度。在頂層設計的基礎上，學校通過實施「兩個優化、四項建設」，達到了預期資訊化環境建設要求。
（一）、實施「兩個優化」，確保資訊化標準體系建設。
1、優化管理機制，規範資訊化建設。為了確保學校資訊化支撐體系的良好運轉，學校建立了「行政與技術兩條線管理」的共管機制。行政方面：
從基礎設施、支援服務兩個方面制定完善管理辦法；技術方面：從資源建設、教學應用、使用者行為三個方面實現從網路平台到資訊資源再到使用者的全程監管。
2、優化建設標準、促進資源規範建設。我校以教育部《教育資源建設技術規範》和《教育管理資訊化標準》為基礎，制訂了學校《多**教室建設標準》《學校**建設標準》等規範標準和要求，為資訊化共建共享奠定基礎。
（二）、實施「四項建設」，健全資訊化支撐平台。
1、班班通教學設施建設。學校多方籌集資金，科學規劃，進行現代化技術裝備班班通。學校現38個教學班，均配備集計算機、投影機、幕布、互動式電子白板為一體的互動式教學觸控一體機。
建成了多**綜合教室2個，裝配有投影機、伺服器、教師機、110臺學生機，安裝了網路教學系統，能滿足常規資訊科技教學及電子閱覽室的所需功能。
2、網路基礎設施建設。學校拿出30萬專項資金，用於學校資訊化改造和完善學校現有資訊科技裝置和資源，已建成的30兆校園網，實現了校園網與網際網路聯通。整個校園網路共有二百個資訊點，其中40個資訊點到辦公室，50個資訊點到教室。
網路強大的資訊量，開放性、互動性及趣味性已經使其成為師生開展教學、進行交流的平台和工具。
3、**資訊平台建設。學校建成高質量且受師生歡迎的主頁。網頁布局合理，內容更新及時，通過網路進行校內通知、新聞發布、資訊交流，實現網路化管理，為全面實施素質教育提供了最優化環境。
4、電子書包專案建設。作為全省「電子書包專案」西安市實驗校，我校積極發揮這一全新學生自主學習的平台作用，在做好管理應用的同時，並申報了與電子書包專案配套的子課題，圍繞課題目標，根據各學科特點進行試點和推進，形成了一系列具有示範意義的案例課程，並在全省優秀教學成果評比中獲獎，有效促進了電子書包應用水平。
三、資源共建、應用教學是實施教育資訊化工作的關鍵。
除了完善的資訊化裝置，資訊化在學校教育教學產生效果的關鍵是軟體和資源建設。為進一步提公升資源共建共享成效，達到資訊化資源建設目標，我們不斷完善資源建設系統，堅持購置資源、平台建設和校本開發三結合，有效解決學校資訊化工作資源支援、交流、管理等問題。
（一）、積極購置資源。學校結合自身實際，積極購置有針對性、實用性的軟體，推廣使用省**發行網推薦的電教教材，購置有課件作業系統、教育軟體資源庫、素材庫等，極大的豐富了學校資訊化軟體裝備。
（二）、建立校本資源平台：針對各類資源庫建設無法實現跨平台瀏覽和建設標準不統一的矛盾。本學期學校採用軟硬體結合，投資20餘萬元，購置教學**移動錄播系統和教育雲管理平台系統。
運用模組化的b/s架構設計，通過ie瀏覽器實現資源的生產管理、儲存管理、使用管理，進行網路互動教學、網路教研、網路培訓、基礎網路互動會議等活動，更好的實現了資訊科技與學科教學的整合，目前正在進行前期的裝置除錯和軟體使用者身份認證和使用者名稱分配管理。
（三）、自主研發資源：學校鼓勵引導教師蒐集、整理、開發和製作教學課件和素材，並在校內共享。先後建立了教學資源課件庫、**庫等自主資源庫，使優質資源數位化，易於共享獲取。
同時，學校在全區率先借助網路互動教學平台，開展大學區跨區域網路互動課堂教學，實現了遠端資源、網路資源和自備資源的全面共享，為實現不同區域學生共享名師課堂和優質教學資源提供寶貴的教學實踐經驗。
四、強化技能、優化教學是實施教育資訊化工作的核心。
一支適應教育資訊化需要的師資隊伍，是推進教育資訊化的關鍵，其應用水平是檢驗學校資訊化工作的主要標準。學校通過建立「兩機制」建設，促進資訊化建設師資隊伍的提公升。
（一）、建立全員培養長效機制。學校詳盡的培訓計畫，本著「普及兼顧提高，應用兼顧開發」的原則，通過外出學習、全員短訊等形式，組織教師進行資訊科技應用方面的培訓，通過不同層次培訓，全校教師的資訊科技綜合素養得到不斷提高。目前，我校95%的教師可以運用powerpoint軟體製作幻燈片，運用flash軟體製作課件、個人主頁。
資訊科技的運用，成為教師們工作中的自覺行為及教師展現自身素質的重要載體。
（二）建立優化課堂教學長效機制。優化課堂教學是實施教育資訊化建設的目標。我們不斷加強資訊科技與學科的整合，提高課堂教學的質量。
一是緊密結合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支援開展網路環境下的教學，充分運用教育教學資源中心的資源，在教學實踐中積極探索，實施技術和課堂的整合。二是深入課堂，結合現代教育技術手段，開展多種形式的教育教學活動。學校組織教師上好公開課、示範課和研討課，同時舉辦教育資源進課堂教學實踐交流活動。
充分發揮應有的作用，開展現代教育技術應用教學觀摩交流活動，開展課堂教學評價，利用典型課堂案例進行教學交流、研討與反思等。
五、成效引領、成果推廣是實施教育資訊化工作的動力。
學校優質的管理保障體系、先進的教育資訊化裝置、豐富的資訊化資源，催生了學校資訊化工作的豐碩成果。
（一）、支撐特色辦學成效顯著。資訊化建設已融入學校教育教學管理、檔案管理、學籍管理、財務管理的個個領域，有效引領著學校的創新發展，特色化辦學成果顯著。學校先後榮獲中國青少年素質教育實踐基地、陝西省實施素質教育優秀學校、陝西省科研興校明星學校、陝西省課題研究先進單位、陝西省特長生綜合素質教育基地、西安市校本研修基地學校等殊榮。
（二）、師生資訊素養顯著提高。2023年以來，13位教師課堂實錄和課件獲國家級、省級獎勵，26篇資訊化相關**獲獎。5名教師榮獲陝西省教學能手稱號，居全省之首。
4名教師分獲「西部六省」資訊科技與學科整合課堂應用大賽一等獎，12位教師獲西安市小課題研究優秀獎，他們的研修部落格在全市展示。王亮老師獲全市電子白板應用大賽一等獎。楊運江老師獲西安市美術教師基本功比賽一等獎第一名。
美術組、資訊組組織學生參加青少年科技創新大賽，32名學生獲獎，獲獎人數和等次居灞橋區第一，處全市前列。
下一階段，我們將繼續按照原定工作思路，重點做好以下三方面工作。一是整合和建設各類資訊系統，構建資訊化基礎服務平台，實現資料共享與業務整合。二是進一步完善教學資源庫和師生資訊庫建設，實現資訊系統應用和教育教學的深度融合。
三是創新資訊化管理模式，按照以人為本，注重應用實效的指導思想，深化建設和應用管理。從而引領學校資訊化教育模式和管理方式轉變，全力助推學校品牌化發展。
資訊化建設工作匯報
在區委的統一指導下，依照區資訊化部門要求部署，我街道積極開展資訊化工作，獲得了一定的成效，對提高街道的辦公效率，以及電子政務收集建立起到了積極的效果。依據上級的要求，現將我街道資訊化工作狀況扼要總結如下 一 看法到位，高度注重，增強資訊化機構建立 我街增強對資訊化各項工作的審核和把關，指派專人負責單...
縣法院資訊化建設工作匯報
法院資訊化建設是提公升法院工作層次，提高法院管理水平的重要途徑。法院現代化管理是法院發展的必然趨勢，是實現傳統管理向現代管理的一場革命,現結合當前法院資訊建設工作情況，就如何加強法院資訊化建設談幾點想法。第一，制定長期有效的資訊化建設保障機制。人民法院計算機資訊網路系統建設和應用工作是一項長期的任務...
公共服務資訊化建設工作匯報
根據省 辦公廳 關於進一步加強基層人力資源社會保障公共服務平台建設實施意見 和省人力資源和社會保障廳 關於印發省基層人力資源社會保障公共服務建設標準的通知 檔案精神，我縣申報了縣級人力資源和社會保障公共服務平台資訊化建設專案，並積極組織實施，多次召開專題會議進行安排部署，專案建設取得了階段性成效。現...