我校為不斷加強「雙語」教學工作，以此次試評估為契機，對照義務教育階段學校「雙語」教學評估指標體系（試行）對學校的「雙語」教學工作認真進行了自查、評議，現將自查自評情況匯報如下：
一、 「雙語」教學條件
總得分：20分
1、 教學裝置
學校為每一位漢語教師配備了一台語音**裝置，雙語班學生實行了每週一次的在計算機教室漢語學習。充分發揮校園廣播的作用實行了每週乙個雙語班播音漢語作文。
自評等級ａ級，得分7分。
2、教學資源
學校建有設施功能齊全的遠端教育教室，有效保障了雙語多**教學工作。為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校為雙語教師購置了教學卡片、掛圖、教學軟體及音像資料，建立了圖書室，並安排專人進行管理，圖書室現有漢語圖書 9857 冊，工具書10種，漢語報刊雜誌30種。所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了「雙語」教師每人一套。
自評等級a級，得分7分。
3、其他條件
學校現有漢語教學光碟4套（7,8,9年級），教學掛圖120餘張，全校7個雙語班均張貼了教學卡片，合計20餘張 。學校領導重視雙語班，決不允許每班班額超出45名。為進一步優化學校的雙語教學環境，提公升學校雙語教學的綜合實力，主管教育領導和學校黨總支的大力關心、支援下，重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，投入了大量的經費，有效改善了雙語教學條件。
提供較好的學習，工作環境。自評等級a級，得分6分。
二、 「雙語」教師隊伍
總得分：23.6875分
（一）、人員配備
1、教師周課時量
2011-2012學年我校有漢語教師共計20名，總課時量160節，人均每週8節。語文教師共計10名，總課時量100節，平均10節。數學教師共計10名，總課時量100節，平均10節。
未出現教師超負荷教學，達到了《標準》要求。其它教師周課時量都沒有超課時。自評等級a級，得分6.
25分。
（二）、任職條件
1、 職業道德。
在雙語教學管理工作中，學校健全教學管理機制，狠抓教師隊伍建設，以管理促質量，崗位到人，責任到人，提公升雙語教師愛崗敬業、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》的學習活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結聯誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結及反對民族**和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業道德等不良行為的發生，積極在校園內營造尊師重教，愛校愛教、團結和諧的良好氛圍。自評等級a級，得分1.
5625分。
2、教師資格
我校60名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族45歲以下雙語教師漢語水平均達到了hsk五級以上。自評等級a級，得分3.125分。
3、身體狀況
自評等級a級，得分1.5625分。
（三）、教學能力
1、 專業知識
2011-2012學年我校在校60名雙語教師，其教師專業知識水平測試合格率達到90%。自評等級b級，得分1.5分。
2、教學效果
在課堂教學中，因我校教師自身素質的差異，有時在授課中出現知識性錯誤，尤其在雙語數學課程中，問題較為突出。自評等級b級，得分2分。
3、漢語授課能力
在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環境的差異，存在發音不準確的問題。自評等級b級，得分1.5分。
（四）業務培訓
1、校本培訓：
結合我校雙語教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質為突破口，定期組織教師開展業務及漢語（每週一次）學習活動，定期組織教師進行雙語教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經驗。但在校本培訓中發揮骨幹教師的作用不夠。自評等級b級，得分3分。
2、繼續教育
以教師業務學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養建設一支思想素質硬、業務素質高、愛崗敬業、勤於奉獻，敢於開拓創新的高素質的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計畫的組織雙語教師參加繼續教育培訓，培訓率達到100%。自評等級a級，得分3.
125分。
三、 「雙語」教學管理
總得分：37.6分
（一）、組織領導
1、領導班子
學校領導班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長1人，為了順利開展雙語教學尤其是雙語模式三教學工作，我校建立了校長負總責，分管領導具體負責，部門領導分工協作的雙語教學工作領導格局，確立了「全面提公升教育教學綜合實力，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義現代化建設事業的合格**人，建立人民滿意的一流雙語小學」為主線的發展藍圖。校領導班子成員積極深入雙語教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩中有公升，循序漸進，健康發展。但有時也存在校主要領導解決雙語教學工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。
自評等級a級，得分2分。
2、規劃與計畫
從2023年起，學校黨支部、校委會及校領導緊抓向雙語小學跨越式發展的的歷史機遇，從2023年至22023年，制定了阿克蘇市阿依庫勒鎮中學「雙語」教學工作五年發展規劃，並以此有計畫的加以實施和落實。雙語教學工作做到了有組織、有規劃、有計畫、有落實、有總結。自評等級a級，得分2分。
3、工作制度
從2023年起，為順利實現向雙語雙語模式三教學轉軌，學校及時健全雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規管理、考核制度。自評等級a級，得分2分。
4、宣傳教育
學校黨支部、校委會及校領導緊抓歷史機遇，組織學校教師深入學習雙語教學有關政策檔案，在思想上確立「振興雙語教育，人人有責」的教育理念。自評等級ａ級，得分2分。
（二）、辦學方向
1、面向全體學生
學校按照就近入學的要求，每學年，我們都將學區內的適齡兒童全部收到學校就讀一年級。2023年秋季，我校七年級入學新生576名，分為12個班，班均48名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學生多來自農村，對家庭生活比較困難特困生，學校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學業。
對學困生學校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學校嚴格按照相關規定辦理轉學手續，無無手續轉學及無故退學、離校、開除學生的問題。自評等級ａ級，得分4分。
2、學生全面發展
在日常教學管理中，嚴格執行《中小學德育工作規程》《小學生日常行為規範》的要求，進一步規範學生的日常行為，並通過廣播、圖書、板報、公升國旗、民族團結聯誼等多種形式的活動對學生進行愛國主義、民族團結、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結合小學生的生理特徵，舉辦了豐富多彩的「第二課堂陽光體育鍛煉活動」，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優質教育資源，開設了**班、舞蹈班、微機班等以培養、提高學生綜合能力為目的的特色教育班。
每年的植樹節，學校組織全校學生開展「保護環境，從小做起，從我做起」的植樹宣傳活動。在課堂教學中，注重雙語學生的漢語能力和其它學科知識的均衡積累和進步。通過上述工作，從小培養了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，寓教於學，寓教於樂，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。
不足之處是2023年以來，因校內運動場平整和綠化，能每年舉辦運動會。自評等級a級，得分4分。
（三）、課程設定
1、教學模式
2023年秋季學期開始，我校有7個雙語教學班沿用模式一教學。自評等級a級，得分1.8分。
2、課程方案
在課程設定上，學校嚴格執行《義務教育雙語教學課程設定方案（試行）》和課程標準，依據課程標準制定教學計畫和教學進度，做到開齊課程，開足課時，按規定開設綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規定使用教學用書。自評等級a級，得分2.1分。
3、授課語言
在雙語課堂教學中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學方式，通過「規範雙語教師課堂用語」的課題研究活動，進一步規範了雙語教師課堂用語，規範了雙語課堂教學，為提公升學校的雙語教學質量奠定了堅實的基礎。自評等級b級，得分1.5分。
（四）、課程設定
1、備課與教案
學校加強了對教師的業務管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業布置於批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現象的發生。自評等級a級，得分2.4分。
2、課堂教學
課堂教學中，學校嚴格按照《義務教育雙語教學課程設定方案（試行）》和課程標準，制定教學計畫和教學進度計畫，並按時完成教學任務。自評等級a級，得分2.4分。
3、學生作業
學校按教學要求布置作業，各科作業量和作業總量適當；非考試科目不留書面家庭作業；教師能夠按時、按要求、認真批改作業。自評等級a級，得分2.4分。
4、教學觀摩與檢查
學校每學期都依計畫開展學科研討活動和觀摩交流活動。2023年以來，我校先後與農一師四種摩課堂教學，學習他們好的做法和經驗。學校對校領導、中層和教師的聽評課都有明確的規定，並定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發現、糾正雙語教學中的不足，推廣好的做法。
自評等級a級，得分2.4分。
5、考試評價
學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；並將平時成績、期中成績和期末成績綜合後，反饋學生家長。對教師的評價採取教師日常工作表現與期末考試成績相結合的考核辦法。自評等級a級，得分2.
4分。（五）、環境創設
1、校園環境
為進一步優化學校的雙語教學環境，提公升學校在雙語教學工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創設具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利於開展「雙語」教學工作的校園環境。自評等級a級，得分2.1分。
2、班級環境
學校積極營造「雙語」氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、牆報、宣傳畫等，創設具有濃厚「雙語」教學氛圍的班級環境。自評等級a級，得分2.1分。
3、語言環境
為營造更好的漢語教學環境，學校結合課間操活動，分別**體現民、漢特色的配操歌曲，豐富學生的漢語學習環境。每日早晨的公升旗儀式，學校統一要求主持儀式用維、漢兩種語言。為提高學生的漢語學習積極性和學習熱情，學校結合第二課堂活動，給愛好漢語的學生開設了漢語輔導班，提公升了學生的漢語會話和表達能力。
為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學校每週二，三第八節組織全體教師集中學習漢語2小時。自評等級ｂ級，得分1分。
2023年雙語教學實施方案
烏市第88中學小學部民語系2011年雙語教學實施方案 為了進一步貫徹落實中小學雙語教學工作會議和少民族雙語教育發展規劃檔案精神，加強我校雙語教師隊伍建設，確保我校雙語教學工作的順利進行，切實提高我校雙語教育教學質量，結合本校實際情況，加強對雙語培訓教師，雙語任課教師管理，實現雙語教學工作目標，特定符...
2023年雙語幼兒園教師筆試說明
2012年新疆維吾爾自治區招聘農村雙語 幼兒園教師筆試說明 一 筆試試題賦分值與答題時間 筆試滿分100分，其中漢語知識和應用能力部分佔40 學前教育基本專業知識及應用能力部分佔60 筆試試卷用漢文命制並要求漢文答題，筆試時間120分鐘。二 筆試形式 筆試採用閉卷形式，試題的問卷與答卷分離，答案須寫...
2023年雙語教學工作計畫
哈拉布拉克中心小學2012 2013年 推進雙語教學工作計畫 教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針 實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。雙語教學是教育教學中的重中之重。現將雙語教學工作做如下計畫 一 加強 雙語 教學管理 1 我校認真執行 新疆中小學少數名族雙語教師培訓工程實施方案 立足校...