教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。一年來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，長抓不懈，常抓常新，收到了較好的效果。
現總結如下：
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
首先，我們完善了一系列學校常規管理制度，通過制度建設和師德學習，老師們都認識到，師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立「嚴師慈母」的形象，在家長面前樹立「最可信賴的人」形象，在社會上樹立「最文明群體形象」，展示坦誠向上、整潔的精神風貌，始終使教師以「傳道、授業、奉獻」為己任，視「正己、愛生、敬業」為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界監督和支援。
二、抓領導，以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子
成立了師德師風建設領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與，以德治校。
學校領導班子成員，通過自身加強學習，政策理論水平提高了，依法治教、依法治校能力增強了。領導班子堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的幹群關係，發揮實幹的工作作風。學校領導班子都兼課，工作量比較大，還經常深入課堂聽課，了解教育教學情況。
工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。
既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支援和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。
既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動，大興三「風」（團結風，民主風，關懷風）。
三、以嚴明的考核獎懲促師德、正師風
學校建立了師德師風考核機制，從制度上積極引導樹立良好的師表形象、職業形象，倡導樂於奉獻的敬業精神。促師德，正師風，我們堅持了講實際看實效，那就是講教師的德、能、勤、績，看教師的師表形象、獎懲情況，對教師師德行為進行約束，實施常規管理。把師德建設納入教師的考核評優、晉公升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《中小學教師職業道德規範》的行為，視情節輕重，嚴肅查處。
通個以上一系列的師德師風建設活動，我校全體教師都能做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，我校師德水平有明顯提高，沒有出現乙個教師有違規違紀的行為。
四、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提公升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。我校現正呈現出師德師風健康向上的立體環境。
綠化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裡是乙個讀書的好地方。莊嚴的公升旗台，規範、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育長廊，校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向師生們傳遞一種資訊：
置身於學校，請按規範要求自己。
學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關係和強烈的求知創新的讀書風氣，已經形成。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提公升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規範的培養，要依靠老師來影響。
「善為師者，既美其道，又慎其行」。就是說善於當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象乙個重要方面。
五、抓系列活動，形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設的重點工作，以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。
1．三愛系列教育活動為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才為目標。
2．建立領導教師考核激勵機制。一年兩次對領導、教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，與教職工內部晉公升晉級、評職評優相結合。本年度王太山老師被評為師德標兵。
3．樹師德、正師風要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關係），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，落實公民道德實施綱要，把握從量變到質變的漸進過程。
4．社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支援學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。
師德修養是教師形象的關鍵，為進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按照有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，努力創造教師新形象。
2023年師德師風建設方案
2 強化學習，自查自糾 樹立 工作即學習，學習即工作 的理念。號召教師把工作當作學習來對待，認真鑽研，同樣把學習當作工作來對待，既認真工作，又努力學習。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認真組織學習政治理論 教育方針 政策 法律法規 教師職業道德規範 教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核工...
2019師德師風建設總結
為強化師德 鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到 師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚 素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。一 抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教...
2019師德師風建設總結
加強師德師風建設，弘揚敬業精神 我們西溝小學始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到 的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實，提高效率和依法執教 愛崗敬業 熱愛學生 為人師表為主要內容 以突出思想教育 加強建章立制，嚴格監督考...