運動員中的丁寧、劉詩雯。龍清泉……
演藝圈的：張一山、楊紫、尤浩然等
調查說明:問卷對90後大學生就其道德觀念、學習和生活狀況進行了抽樣調查。本次接受問卷調查的大學生囊括了省內各等級高校的學生。主要以網上發放問卷的方式來完成調查。
問題的設定有一定的針對性和綜合性，問卷共有23題，其中涉及了關於90後大學生對於學業，事業，社會現狀，自我道德素質評價，愛情婚姻，金錢消費，人生偶像崇拜方面的問題調查, 務求能真實地反映出當今大學生的思想價值觀。
（二）資料以及調查問題分析：（在此我就其中的乙個問題來用馬克思主義的基本原理來分析）
關於90大學生關於價值觀方面的調查。這個問題的結論相對於其他調查問題有乙個較為顯著的特點，這就是統一性。有95.
8%的人同時為自己所處的國家以及民族感到自豪，而在另乙個有關於當國家與個人利益發生衝突時，你會怎麼做的設問中，34.4%的人選擇了犧牲小我，成就大我的選項，有52.1%的人選擇了兩還想衡取其輕，盡量尋求共同利益的選項。
「很矛盾，不知怎樣做的」人佔調查人數的7.3%，而選擇維護個人利益，損害國家利益的比例佔受訪者的6.3%。
有27.1%的同學沒有考慮或不想入黨，而剩下72.9%的人希望或者等待時機成熟申請等待入黨。
67.7%的人入黨的動機是為將來的前途打下基礎，為了尋求政治信仰，更好為國家服務與隨大流，人入我也入的選擇比例相同，各佔11.5%。
而選擇「為了在大學裡面證明自己能力的」佔9.4%。近半數既52.
1%的調查者對當前的社會不滿，認為社會需要盡快改革。對「社會比較滿意」的選擇比例比「對社會充滿信心，相信會越來越好」的低了乙個百分點，分別是21.9%與22.
9%。還有3.1%的人「對社會現狀漠不關心」。
而90大學生比較關注的新聞是社會時政，佔調查人數的比例為34.4%。緊跟其後的是對娛樂新聞的關注，有26%的人，其次是對於所有時政娛樂財經新聞進行同樣關注的選項，共有19人，佔19.
8%。最後對醫學科技與財經方面的關注人數比例分別是14.6%與5.
2%。根據以上的資料，不難看出，雖然隨著社會經濟的發展，大學生參與政治的熱情度有所降低，但絕大部分的90後大學生對國家與社會都相當高的責任感，他們對於社會現實與現狀保持了一定的關注度，並且對於社會的發展程序提出了一定的要求。他們既肯定國家社會在近三十年之中取得的成就變化，同時又善於用批判與發展的眼光理性地來看待社會問題。同時，90後大學生在對於民族與社會責任感這個價值觀的問題上，也存在著一些值得我們**的方面。
與父輩們相比，90後的大學生們較為重視與維護個人的價值與利益。即使在維護國家與集體利益的前提下，他們依然渴望能夠尋求到國家與個人利的交匯點，藉此希望將個人的利益損失減到最低，同時，有相當一部分的人認同「為了維護個人利益，可以不惜犧牲國家與集體利益」這一觀點。在對待入黨方面，存在極為濃厚的功利性。
占有極大比例的90後大學生入黨是從為自己增加更多的政治資本這一方面考慮的。造成90後大學生會出現此類種種的思想的原因主要有以下幾個方面：1.
社會環境因素的影響。90後大學生成長於改革開放大有成效與社會經濟高速發展的時代，而且當前正處於社會的轉型時期。這使得他們既受傳統文化的影響，又受商品經濟思潮與西方個人主義色彩的薰陶，而90後青少年處於道德觀念形成的關鍵時期，個人缺乏判斷道德標準的能力，就難免會被這些社會思想影響，從而形成了過於自我，追逐實利，只要權利，不盡義務的價值體系。
2.思想道德教育在教育體系之中的缺位，學校的德育工作者喜歡用社會認同的較為嚴苛的高大全的道德形象要求學生的行為規範，最後卻適得其反，不但不能調動學生積極進取的精神，反而壓制了學生的個性發展，從而使社會道德例子沒有得到很好的激勵作用。其次，校園外的社會現實與學校的道德教育產生了強烈的反差，使學生的價值觀念產生了混亂，再加上學校德育工作的錯位教育，學生的思想道德體系容易遭到社會不良思潮的侵蝕，繼而發生變質。
在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯絡在一起的。價值觀對人們自身行為的定向和調節起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定乙個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質，所以對於大學生來所樹立乙個正確的價值觀是非常重要的。
價值觀是相對穩定的。價值觀是人們思想認識的深層基礎，它形成了人們的世界觀和人生觀。它是隨著人們認知能力的發展，在環境、教育的影響下，逐步培養而成的。
價值觀教育要以人為本，把引導青年學生全面發展作為我們價值觀教育的起點。把價值觀教育具體落實到青年學生全面發展與提高他們整體素質的軌道上來。即把人生價值觀教育、科學文化教育、思想道德教育、人格心理教育、公民與社會主義教育緊密結合起來，以知識教育為重點，以社會公德和職業道德為突破，切實提高青年學生的整體素質。
價值觀教育要突出未來的價值取向，使我們的價值觀教育富有時代氣息和旺盛的生命力。
當代大學生人生價值觀調查
二 針對大學生人生價值觀誤區對策的有效性分析 現在大學生中獨生子女居多，加之有些家長盲目溺愛，過度關注，使他們從小心理上缺少應對困難 挫折的措施 基礎教育更多關注學生的學習成績，而忽視學生人生價值觀的教育，加之社會上一些不正之風的 引導 當他們面對大學無拘束生活時，便開始倡導不正常的自由，一切以自我...
大學生人生價值觀調查問卷
諸位同學 你們好！人生價值觀是指人們對人生價值的根本看法和態度，也就是人們對人生目標 人生價值取向和人生價值途徑的認識和根本態度。價值觀對每個人來說都是必不可少和非常重要的，當然包括大學生。而且，價值觀對我們大學生來說也具有極特殊的意義。這是關於大學生的價值觀的調查問卷，請務必如實填寫，謝謝！1.您...
關於大學生人生價值觀的優秀調查報告
他們是即將邁向社會的一群人，他們是祖國的未來，是家的希望，他們是時代的象徵，他們純潔善良，熱情奔放，他們敢於冒險，勇於探索，他們就是當代的大學生。目前，我國當代大學生人生價值觀的主流是好的，是積極向上的。多數大學生能認識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足，而且也包括人對社會的責人和貢獻。然而，...