《非線性編輯》實驗報告
（實驗名稱 ：音訊編輯 ）
專業數字**技術
班級 10數媒2班
學號 e10700217
學生姓名廖遠東
指導老師呂曉華
浙江理工大學資訊電子學院
2023年3月28日
《非線性編輯》實驗五任務書
一.實驗名稱
音訊編輯．
二.實驗目的
熟練掌握adobe premiere的音訊編輯，在premiere pro中，所有的音訊處理都是基於使用音訊濾鏡的（audio effect）。所以掌握了premiere pro中音訊濾鏡的用法就等於掌握了如何在premiere pro中進行音訊編輯。根據自己的短片內容，運用音訊效果對音訊進行編輯。
三.實驗環境
軟體 ：premiere pro
四.實驗題
熟練掌握audio effect（音訊效果）的使用，內容包括：
1. stereo濾鏡
2. balance（音訊平衡）
3. bandpass(選頻)
4. bass（低音)
5. channel volume(聲道音量)
6. denoiser（降噪器）
7. delay（延時）
8. dynamics（動態）
9. eq（均衡器）
10. fill left(填充左聲道)
11. fill right(填充右聲道)
12. highpass（高通）
13. invert（反轉）
14. lowpass（低通）
15. multiband ***pressor（多頻帶壓縮器）
16. multitap delay（多重延時）
17. parametric eq（引數均衡器）
18. pitch shifter
19. reverb（反響）
20. swap channel（通道交換）
21. treble（高音處理器)
22. volume
五、實驗要求：
1、音訊效果使用至少包含8個。具體根據短片性質而定，可任選。
2實驗報告要求如下：實驗報告的內容包括：實驗題目、實驗內容及錯誤和異常分析、截圖、執行結果（執行畫面的抓屏，抓屏**要盡可能的小，否則檔案太大）。
3、實驗報告不按要求上交，不按時上交都會影響實驗成績，不上交者實驗成績0分。
一.實驗目的
熟練掌握adobe premiere的音訊編輯，在premiere pro中，所有的音訊處理都是基於使用音訊濾鏡的（audio effect）。所以掌握了premiere pro中音訊濾鏡的用法就等於掌握了如何在premiere pro中進行音訊編輯。根據自己的短片內容，運用音訊效果對音訊進行編輯。
二.實驗內容
熟練掌握audio effect（音訊效果）的使用，內容包括：
23. stereo濾鏡
24. balance（音訊平衡）
25. bandpass(選頻)
26. bass（低音)
27. channel volume(聲道音量)
28. denoiser（降噪器）
29. delay（延時）
30. dynamics（動態）
31. eq（均衡器）
32. fill left(填充左聲道)
33. fill right(填充右聲道)
34. highpass（高通）
35. invert（反轉）
36. lowpass（低通）
37. multiband ***pressor（多頻帶壓縮器）
38. multitap delay（多重延時）
39. parametric eq（引數均衡器）
40. pitch shifter
41. reverb（反響）
42. swap channel（通道交換）
43. treble（高音處理器)
44. volume
三.實驗環境：
軟體 ：premiere pro
四.實驗過程 ：
開啟premiere pro 軟體，並將音訊匯入素材庫，將所需音訊素材截出拖至時間線。
將截出音訊素材拖至音軌後，可通過預覽視窗看到乙個音訊的頻率。
旁邊還有乙個調音台，可以調整處於不同音軌的音訊，
在左下角的音訊特效及音訊切換特效資料夾中，可以看到一些音訊處理效果，如下圖：
將音訊效果新增到專案中的方法與**轉場特效類似，也是將音訊效果直接拖入音訊。如下圖：
五.實驗總結：
在進行音訊處理時，首先需要注意音訊所加之處的**的原音訊是否需要，若不需要，要先對視音訊進行分離處理。而在實驗過程中，通過上網對音訊處理的學習，我發現以下一些總結：
（1）bass ＆ treble（低音和高音）濾鏡
這一濾鏡可以調整音調。其中bass可以提公升或降低低頻部分，treble可以提公升或降低高頻部分，flat選項為恢復初始狀態即沒有任何調整。
（2）broost（提公升）濾鏡
這一濾鏡在保持強的聲音不變的同時，可以放大較弱的聲音。如果使用增益提公升，訊號將全面放大，雖然弱的聲音聽清了，但強的聲音會太大。顯然，使用broost濾鏡就能避免這一情況。
（3）***pressor／expander（壓縮／擴充套件）濾鏡
這一濾鏡可以控制最高音與最低音之間的動態範圍，既可以壓縮也可以擴大。因此，這一濾鏡可以替代broost濾鏡，同時它還可以突出強的聲音，消除噪音。值得注意的是，壓縮可以大大減小最高音與最低音之間的動態範圍，而擴大則有一定的範圍限制，即不能超過原始音訊的有效範圍。
這在調整引數時從出現的圖示中就可看出。ratio引數可以設定某一比率值，以決定放大聲音的程度，當***pressor選項啟用，按這一數值放大閾值（設定選單中圖示的綠線代表閾值）右側部分，當expander選項啟用，按這一數值縮小閾值左側部分。threshold引數可以設定哪一部分聲音被放大或縮小，就是上面說的閾值。
gain引數可以設定閾值處的聲音電平，在設定選單的圖示中用紅線表示。function引數對應***pressor和expander兩個選項，可分別選擇兩種不同的功能。在圖示區域中，灰線代表原始的動態範圍，如果紅線的右端高於灰線，超出部分的聲音仍維持在灰線限定的範圍內，如果紅線低於灰線，最高的聲音將比原始聲音低。
（4）equalize（均衡）濾鏡
這一濾鏡可以較為精確地調整音訊的聲調。它的工作形式與許多民用類音訊裝置上的圖形均衡器相類似，通過在相應頻率段按百分比調整原始聲音，來實現聲調的變化。如果需要更為精確的均衡調整，可使用parametric equalization濾鏡。
flat按鈕可將均衡器復位為最初的無調整狀態。
（5）high pass（高通）濾鏡
這一濾鏡可以將低頻部分從聲音中濾除，其選單與low pass濾鏡一樣，詳情參見low pass濾鏡。
（6）low pass（低通）濾鏡
這一濾鏡可以將高頻部分從聲音中濾除。mix引數可以設定原始聲音與效果聲混合的比例，dry對應原始聲音，預設是放置在對應效果聲的effect處。cutoff frequency引數可以設定乙個頻率值，對於high pass濾鏡來說，低於此值的聲音被濾除，而對於low pass濾鏡來說，高於此值的聲音被濾除。
high pass和low pass濾鏡，可用於以下幾種情況。第一，增強聲音。第二，避免裝置超出能夠安全使用的頻率範圍。
第三，創造特殊效果。第四，為具有特定頻率要求的裝置輸入精確的特定頻率，比如用low pass濾鏡為超低音揚聲器輸入特定頻率的聲音。
（7）noise gate（噪音門限）濾鏡
這一濾鏡可以消除音訊中無聲部分的背景雜訊。其中threshold引數可以設定乙個值，低於此值的雜訊被消除。在使用中，這一值應根據情況多次調整。
decay time引數可以設定從無聲到有聲的轉換速度。如果在重要的聲音的開始或結束端聽到了雜訊，應該減少此值。反之，如果消除了一些有用的聲音，就應該提高此值。
（8）notch／hum（消除頻率）濾鏡
由於電源線或裝置沒有正確遮蔽或接地，往往能給音訊帶來嗡嗡聲。而使用這一濾鏡，就可以消除這一現象。其中notch frequency引數可以設定消除頻率，為了消除電源干擾，在中國此值可設為50hz。
顯然，使用這一濾鏡還可消除設定範圍內任何不想要的頻率。需要注意的是，設定範圍與project／settings命令中設定的音訊取樣頻率有關，其最大值僅是取樣頻率的一半。
（9）parametric equalization（引數化均衡）濾鏡
這一濾鏡可以精確調整聲音的音調。因為可以精確調整頻率範圍，因此它比equalization濾鏡更為有效。在其設定選單中有三個不同的頻段設定，每個頻段所能設定的最小值都是0hz，而最大值與notch／hum濾鏡相似，都有取樣頻率的一半。
在相應的頻率響應圖中，頻段1用紅線表示，頻段2用綠線表示，頻段3用藍線表示。擊活enable鈕，相應的頻段設定起作用，相應的線在頻率響應圖中顯示。frequency引數確定調整哪一頻率。
bandwidth引數確定以frequency設定值為中心的頻率範圍。boost／cut引數可以設定提公升或降低的數值。
實驗報告內容與格式
3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標的變化趨勢形象生動 直觀明了。在實驗報告中,可任選其中一種或幾種方法並用,以獲得最佳效果。十 討論 根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致,那麼它可以驗證什麼理論？實驗結果有什麼意義？說明了什麼問題？這些...
實驗報告格式
課程名稱 實驗專案名稱 班級與班級 實驗室名稱 或課室 專業任課教師 學號姓名 實驗日期 年月日 廣東商學院教務處制 實驗成績評定表 姓名學號實驗專案實驗報告成績 指導教師 簽名 年月日說明 指導教師評分後，實驗報告交院 系 辦公室儲存。正文實驗報告要求與排版字型大小 1 實驗報告按實驗專案填寫，每...
實驗報告格式
課程名稱 實驗專案名稱 班級與班級 實驗室名稱 或課室 專業任課教師 學號姓名 實驗日期 年月日 廣東商學院教務處制 姓名實驗報告成績 評語 指導教師 簽名 年月日說明 指導教師評分後，實驗報告交院 系 辦公室儲存。正文實驗報告要求與排版字型大小 1 實驗報告按實驗專案填寫，每個學生做完實驗必須填寫...