2012—2013學年第二學期
教學教研工作計畫
一、指導思想
以十八大精神為指標，正確把握和認識教育發展的新形勢和學校發展的新特點，在學校領導的正確領導和支援、指導下，放眼學校發展，自覺反思提公升，以解放思想、實事求是、科學發展的態度，明確新目標，找準新定位，做好各項工作。
二、工作目標
1、質量目標，力爭高考各批次上線人數、上線率相對穩定的同時，實現高分段人數的突破；力爭學考各科a+b率相對穩定的同時，實現更多學科a率的突破；力爭中考在現有基礎上穩定、提高的同時，實現薄弱學科的突破。
2、管理目標，進一步發揮好教務處、教研室的服務、指導功能，進一步發揮好年級組、教研組在教學、教研工作中管理組織功能，進一步建立健全客觀、務實，符合學校發展要求的教學、教研評價、考核制度。
三、主要工作
1、質量建設：
（1）高三年級與高考工作
在總結經驗的基礎上，進一步開闊思路，創新形式，利用百日衝刺、主題班會、心理輔導等活動，繼續抓好學生的思想動員和思想教育工作；在開放辦學的基礎上，進一步完善設計、理清思路、明確目標，繼續抓好更多學科、更大範圍的培優工作；在研討資訊的基礎上，進一步提高效率、優化環節、找準方向，研究高考
二、三輪複習的規律和特點，繼續抓好課堂教學工作；在了解學情的基礎上，進一步細化分析，精確管理，對重點學生進行個體跟蹤、個別輔導，制定有針對性的個性化備考方案，為高考預期目標的達成竭盡全力。
同時也要根據安排，有序做好各階段高考考務相關工作，並把每個環節的工作都作為鼓勵學生、動員學生的載體和主題，做到助力而不添亂，聚神而不分心。
（2）高二年級與學考工作
正視因中招政策調整給這一年級招生造成的統招線下學生比重增大、學生成績比較集中的現實，重視高二階段學生身心規律、思想變化規律，結合上級部門的教學管理要求，分階段、有步驟地抓好三項工作：
第一，始終堅持瞄高考、抓學考的基本思路，採取必要措施，不斷提公升更多學考科目a等通過率，為高三階段文綜、理綜複習奠定紮實基礎；第二，周密安排，整體部署，全面動員，確保在學考結束之後，學生、家長、教師都能夠及時進入準高三的狀態，嚴格習慣，嚴肅考風，嚴明紀律，以勤補弱，為高三複習贏得先機；第三，學習、借鑑高三備考經驗，有計畫的開展多種形式、多個層次、多類學科的培優工作。
（3）初三與中考工作
始終保持清醒頭腦，不急躁、不抱怨，從教學規律出發，從年級現狀出發，從師生實際出發，把整體薄弱的學科，中等生的弱項，突出的弱班作為工作的著力點和克服困難的突破點。
始終堅持求真務實、團結協作的原則，不氣餒、不懈怠，既要認清中考面臨的嚴峻形勢，也要看到現有的成績和優勢，充分發揮每一位教師、每一位班主任的長處、強項，群策群力，把每一件事情都做紮實、做到位。
始終保持良好的工作氛圍，不出虛招，不說不利於備考的話，不做不利於備考的事。借助中考報名，體育中考，百日衝刺，質量分析等多種活動，讓學生進一步動起來、急起來。多找解決問題的方法，少談達到目標的障礙，多點主動配合，少點消極推諉。
拿業績說話，憑實踐檢驗，凝聚備考工作的正能量。
2、常規教學工作
高中年級要在現有教學管理機制和管理模式之下，重點做好三項具體工作，一是從生源實際出發，協同年級組提早動手，抓好培優和上級部門組織的學科競賽活動；二是從課改實際出發，積極探索、完善以研究性學習為主的綜合實踐活動模式，完善學分認定制度；三是從學生自主管理出發，推廣以小組合作為基礎的學生課外學習互助模式。
初中年級要以班級管理、課堂管理為重點，在落實常規、培育學風、考風，提公升質量意識等方面很下功夫。在深入細緻分析的基礎上，採取多種形式和方法，強優促弱。發現和樹立工作細緻、作風紮實的典型，著力營造積極進取的工作氛圍。
3、常規教研工作
重點做好三項工作，一是充分徵求基層意見，收集基本資訊，嚴謹基礎資料，研擬、制定出備課組、教研組評優考核辦法；二是繼續發揮好教研組、備課組管理職能，化虛為實，推動常規教研工作深入開展；三是繼續發揮好教研工作在學校發展、教學管理、質量提公升、課程改革等方面的引導、探索、服務功能。
4、校本研修與師資建設工作
認真研讀、宣傳上級有關部門推出的教師管理考評新制度、新政策、新標準，準確把握精神，引導教師把個人成長和職業發展規劃統一到教育事業發展的大局上來。
在繼續做好課例研修、課題研修、交流研修等三個校本研修主題活動的同時，要在活動認識上再進一層境界，在活動效果上再上乙個台階，在教師成長上再推一批新人。
充分利用校本研修基地校的優勢，圍繞促進學生、教師、學校共同成長的辦學思路，利用共建共強機制，大學區管理機制，不斷豐富、優化學校現有的研修模式、研修主題，探索校本研修管理的新途徑，滿足教師成長的新呼聲，適應課程改革的新要求，解決影響，甚至困擾學校發展的個別學科建設方面的問題。
5、課改工作
在統一認識，凝聚共識，業已取得成績的基礎上，按照學校鼓勵大膽創新，行政強力推進的思路，進一步明確理念、明確重點，把關注和評價的重點由「教」轉變為「學」；在學習、消化、融合課改先進學校的好做法的同時，突出學生自主管理和自主課堂兩個重點，協調一致，全面做好服務、保障、協調等工作。
6、繼續做好各項常規工作、內部管理工作和領導安排的臨時性工作。
2013-2-22
學年第二學期教學教研工作計畫
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