藝術教育花開滿園
藝術教育作為素質教育的乙個重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點。我校堅持五育並舉的育人原則，將藝術教學與其他學科教學並重，旨在提高學生素質，塑造學生美的心靈，陶冶學生高尚情操。為提高藝術教育質量，我校在教師培訓中突出「專」字、常規管理突出「嚴」字、教育科研突出「精」字、特長培養突出「全」字，受到了學生、家長、社會的一致好評。
一、理念引領，管理到位
在多年的藝術教育探索實踐中，學校始終以《學校藝術教育工作規程》為指標，在反覆認真學習中提高認識，更新觀念，提公升藝術教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強研究，構建藝術教育和課程改革的新體系；在不斷的實踐探索中充實藝術教師隊伍，加強教師培訓，普及與提高兼顧；在總結反思中加大投入力度，建立藝術教育發展的長效機制。
學校堅持以提高全體學生的人文素養為核心，沿著「藝術育德，潛移默化；藝術育智，健全人格；藝術育體，全面發展；藝術育情，張揚個性」 的教育理念，建立健全組織機構，做到「三立三有」。
「三立」即成立由校長主管，分管校長具體落實，教導主任、德育主任配合，藝術教育骨幹教師為主體的領導小組；確立以音美教研員為代表的專家引領小組；建立藝體教育管理體系，發揮共青團在藝術教育活動中的重要作用，要求各科制定學科教學計畫、活動計畫，**學科組建了民樂、舞蹈、合唱、軍樂等興趣活動小組，美術建立了剪紙、國畫、書法等興趣活動小組，制定活動配檔；
「三有」即：執行有制度，制訂和完善了有關規章制度，包括《藝體學科課堂教學記錄表》《藝體教師考核辦法》《學生藝體素質測評方案》《第二課堂活動管理制度》等一系列相關的藝術教育制度；學生有達標，每個學期藝術教學要對學生進行檢測，成績記入學生成長檔案；操作有框架，學校藝術教育有民族特色、班級有藝術活動、家庭有藝術專長、學生有藝術技能以此來規範、理順藝術教育工作思路，從而全面鋪開藝術教育。全校教師也形成了這樣的共識：
藝術教育是學校的視窗，改變著師生的精神面貌，提公升學生的人文素養，是學校各項工作推進的「催化劑」。
二、加大課程建設，提高課堂教學質量
1、規範課程開設
嚴格執行《義務教育課程設定實驗方案》《廣東省普通中小學管理基本規範》等，開齊開足了藝術類課程。同時，結合地域特點和學校的實際情況，開發了拓展型、研究型課程，我校藝術教育基本形成點面結合、以點帶面的格局。藝術特色教育介於專業和業餘之間，一方面在聘請教師的指導下進行正規的學習和訓練，另一方面挖掘校內藝術教師的潛力，開創性地開展藝術教育。
面上的藝術教育也借鑑、吸取特色藝術專案的做法，在教學內容上有較大拓展。目前，我校已開發了剪紙、書法、國畫、民樂、軍樂等校本藝術課程，每週開課做到了定內容、定時間、定地點，深受學生歡迎。
2、緊抓課堂教學
課堂教學是藝術教育的主渠道，為規範藝術課堂教學，提高目標達成度，我們要求藝術教師把握好課堂教學的每個環節，堅持「集體備課、課堂教學、聽課評課、教學反思、反覆實踐」的教學原則，注重指導過程，以探索、實踐對話式生成性課堂教學為主要研究方向，紮實開展教研組活動，加強隨機聽課，建立反饋機制，撰寫教學反思，找出薄弱環節，對症下藥、共同提高。
如今，我校藝術課堂教學研究取得了顯著的效果。美術學科提出了「以學生為主培養學生自主自立學習能力」為側重點的課題研究，通過提問設疑、順學而導的過程把學習的主動權還給學生，由學生來查詢資料，組織課堂，教師適當的點撥對學生更全面更深入地掌握知識點起到了推波助瀾的作用；**學科「以**活動為載體，全面提高學生自主學習能力」為主題的課堂改革，通過開展豐富多彩的**活動，通過多種教學手段，創設藝術情境，發揮視聽通感作用激發學生內在學習動機與興趣，運用圖、文、聲、色多種效果感染學生，創設輕鬆開放的環境，激發學生的創新思維，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式引導學生走進藝術。通過課堂教學的研究實踐，優化了教學過程，激發了學生的學習興趣，使學生能夠在課堂上獲得生動的審美體驗。
另外，為了改變藝體教學的隨意性，學校有針對性的面向學生和家長進行了問卷調查，在此基礎上，制訂了《藝體課堂教學常規記錄表》，內容包括教學內容、學生出勤情況、課前準備、教學內容達成情況、本班級課堂綜合表現評價等，以此規範課堂教學。
3、創新考試評價
學校建立了《青春的足跡》學生綜合評價手冊，並參與開發了「科興學生激勵性評價體系」，將藝術素養的提高列入學生綜合素質評價中。評價報告兩個方面：一是過程性評價，主要評價學生在藝術課堂、藝術活動中的參與情況；二是期末考查。
每學期初，以學科教研組為單位制定相應的考查方案。學期末，以教研組長首任負責制，教導處統一組織考查，考查內容和形式上不拘一格，美術考查內容包括理論知識和繪畫技巧，**考查內容包括樂理知識、識譜能力、演唱能力、豎笛演奏能力等。這樣在很大程度上避免了課堂教學的隨意性，最大限度的確保了課程的開設質量。
三、全員參與，開展課外校外藝術教育活動
1、藝術教育活動內容豐富，參與面廣
（1）校園集體舞，陶冶情操
2023年上半年在國家教育部提倡「集體舞」進校園的背景下，我校藝術教師自主創編了「青春的旋律」校園集體舞和竹竿舞，促進師生間、生生間的和諧關係，提高學生的合作、競爭意識和交往能力；更讓學生通過參加藝術活動，學會享受藝術；豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。這兩個集體舞多次參加校園藝術節、全區中小****會開幕式，受到了社會各界和學生及家長的好評。
（2）專題活動，促主體發展
開展研究性學習是我校的特色，主要目的是引領學生從「課堂小天地」走進「社會大課堂」，引導學生關注生活，關注社會，發現、感受身邊的藝術美。學校則利用寒暑假、五
一、十一等長假，布置專題和自主選題作業，由藝術教師指導學生開展研究性學習，開學後舉行研究性成果展評活動，給學生提供展示平台。如「五一」舉行「春天的腳步」美術**展，「十一」舉行「唱給媽媽的歌」手抄報展，寒暑假開展「漁家號子」藝術特色與功能研究等。
為了讓學生在校園能有藝術的氛圍和薰陶，學校在藝術教育活動方面非常重視，經常性舉辦豐富多樣的藝術活動。每年按照學校慣例在下半年舉辦校園文化節活動，通過校園文化節，湧現出許多在藝術上有特長的學生及優秀作品，這些學生通過藝術教師的輔導和學校的選拔，進入我校的藝術團隊。
另外，如每年的「十一」我校都要舉行國慶合唱比賽，要求班級裡的每乙個同學都要參加，學生們利用中午及其它課餘時間練習，**老師則從旁給各個班級輔導；元旦**會，參賽選手可以表演聲樂、器樂、舞蹈等專案；才藝大賽更是學生施展才能的舞台。教師節，美術教師引導學生親自繪製「感恩老師」的宣傳海報，張貼在教室門外的宣傳欄，寒暑假組織學生到老年公寓、海警支隊進行慰問演出，春節前組織書法小組的學生分區域開展「春暖萬家」的送春聯活動，結合建國60周年和建黨90周年在校園裡開展了美術作品展活動等，豐富了學生的藝術生活，同時又以學回報社會，形成了健康向上的精神風貌。
2、藝術教育活動組織有序，效果顯著
藝術教育在學校工作中佔著很大的比重，它除了能夠增長學生的藝術鑑賞能力和藝術想象能力和創造力；更能夠促進學生健全人格的發展，在寓教於樂的活動中讓學生能夠發現美、理解美，從而創造美！
目前，我校開設的藝術類興趣小組有民樂、軍樂、合唱、舞蹈、京劇、書法、剪紙、國畫、科幻畫等，學校每位藝術教師人人輔導好乙個興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每學期初，各興趣小組要提交活動方案和計畫，學校統一安排活動配檔，定時間、定地點、定負責人，由教導處負責過程督導，各興趣小組有相應的管理制度。滿足了藝體特長生自我發展的需要和可能，培養了一大批特長學生和各項藝體活動的尖子，使大多數學生的個性特長日趨鮮明，並找到了自信。
豐富多彩的課外藝術活動小組，結出了累累碩果。如龍星光同學在教育系統安全漫畫大賽中獲市級二等獎，丁翔宇同學在環翠區迎國慶作品展中獲紀念獎，楊雪等同學的科幻畫多次在市區科技節中獲獎。在建黨90周年的環翠區藝術交流展示中，我校的作品統一命名---《天」剩「我才必有用》最終獲得優勝，藝術作品直接入圍，體現了我們遵從教育規律，尊重學生心理，並昇華了教育的科學性和前瞻性，得到各位參會人員的一致好評！
舞蹈興趣小組的作品歌伴舞《田野的春天》參加「幸福東莞」納涼晚會教育局專場的演出，並代表區教育局參加區工會組織的五一晚會，舞蹈《師魂》獲得廣東省中小學藝術展演二等獎等。
同時，學校每年組織學生積極參與各級各類的競賽等活動，東莞市「5.23」合唱藝術節，東莞市廣場**會，東城區教委舉辦的《時代之聲》合唱、器樂、舞蹈比賽等專案，老師們都根據不同學生的特長，認真排練、精心準備並獲得了好成績。通過這些途徑為愛好**的學生搭建乙個進一步發展的平台，為其在藝術方面的持續發展奠定基礎。
四、多種舉措，營造校園濃厚藝術氛圍
藝術教育的範疇不僅僅侷限於教材，我校充分挖掘各方潛力，充實藝術教育內容，努力使學生的素質得到全面提高。
1、開發地域資源
我校東臨浩瀚的大海，西倚蒼鬱的塔山公園，因此我們充分利用這一地理環境，開展藝術教育活動。如美術教材中有一節關於小雕塑的課程，美術教師開發了沙雕課程。在海邊，學生自由結合成幾個創作小組，軟軟的沙子不一會就在學生的手裡演變成乙個個憨態可掬的海龜，大海龜還帶領著一群可愛的海龜寶寶；有的小組經過研討進行生日蛋糕的創作，美麗的巧克力蛋糕一會兒就在學生的歡呼生中誕生了；有的小組創作了一條大大的章魚，「張牙舞爪」地出現在沙灘**，；還有的孩子帶著小桶，將沙子裝進去按平，再倒扣下來，賣起了「饅頭」…… 再如撿拾貝殼做黏貼畫；走近自然，採摘樹葉做標本，那種學以致用的美麗，讓美術課堂有了睿智的延伸。
另外，我們經常聘請當地具有藝術專長的人才到校進行輔導。如聘請剪紙協會的會員為學生上剪紙課，邀請民間藝術家到校教學生製做襪子玩偶、捏面燕，在活動過程中孩子得到愉悅同時提高了動手能力。
2、發揮校園文化的薰陶作用
（1）讓每一面牆壁都會說話。校園本身就是學生接受藝體教育的樂園，我們注重發揮它「美」的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面牆壁，每一項細小的設計都能給人以美的感染，藝術的薰陶，使學生感受到健康向上，奮發進取的力量，也使其精神得到淨化，是我校刻意追求的環境育人目標。
我校注重校園文化建設，教學樓西樓梯是傳統文化長廊，1至2樓是美術興趣小組的剪紙作品。這些剪紙都是學生們在教師的輔導下親手完成的。2至3樓的樓梯牆壁上則懸掛著由學生自己繪製的京劇臉譜，五彩而精緻的臉譜，把學生帶進了精彩的歷史故事中。
3至4樓掛的是學生們的書法作品。另外，各班牆壁上都貼有學生的書法、繪畫作品等，調動了學生參與的積極性。學校還開闢了師生藝術展室，展示師生藝術作品，定期組織學生參觀。
在一樓中廳的展板上定期展出學生作品，成為學校的一道藝術風景線，對學生起到了潛移默化的藝術薰陶，點燃了學生的藝術火花。
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