一、總則
第一條為客觀公正地考核教師教學工作，增強教師的教學質量意識，全面提高我校教育教學質量，根據教育部《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[2005]1號）、《教育部關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2005]2號）、《浙江省高等學校教師教學工作業績考核指導性意見（試行）》（浙教高教[2007]33號）、《浙江省教育廳辦公室關於調整〈浙江省高等學校教師教學工作業績考核指導性意見（試行）〉有關內容的通知》（浙教辦高教[2009]33號）和我校實際，特制定本辦法。
第二條本辦法適用於我校從事全日制普通本專科專業專任教師在課堂教學、實踐教學及專業建設、課程建設、教材建設等教學建設、教學研究、教學改革等方面工作業績的考核。
第三條教師教學工作業績考核是我校教師年度考核的乙個重要組成部分。學校成立專門的考核領導小組，領導小組由校有關領導、校辦、教務處、人事處、校教學評估督導中心等部門主要負責人組成。領導小組的職責是：
審定教師教學工作業績考核結果，研究處理考核工作中出現的重大問題。
各學院成立學院考核工作組，組長由學院院長擔任，教學副院長任副組長。學院考核工作組的主要職責是：依據本辦法對學院承擔本專科教學的教師進行教學工作業績考核。
第四條教師教學工作業績考核成績將由學校職能部門記入教師本人業務檔案，以作為教師評優、聘崗、晉公升的重要依據。教師職稱評定實行教學工作業績一票否決制。
二、考核辦法與程式
第五條教師教學工作業績主要依據《教師教學工作業績考核指標體系》及學校有關教學檔案進行考核，考核工作每學年進行一次。
第六條教師教學工作業績考核實行等級考核制。考核等級分為a（優秀）、b（良好）、c（合格）、d（基本合格）、e（不合格）五個等級。各等級基本要求如下：
1. a級。教師在評價年（學年）至少主講一門本專科課程，教學工作量不得低於學院人均教學工作量的80%；主講課程的課堂教學質量排名列學院前50%；教學建設與研究須符合教授20分、副教授15分、講師10分、助教5分的要求。
2. b級。教師在評價年（學年）至少主講一門本專科課程，教學工作量不得低於學院人均教學工作量的90%；主講課程的課堂教學質量排名列學院前70%。
3. d級。有以下情況之一者直接定為d級：
一學年內出現一般教學事故一次；一學年內未主講一門本專科課程且教學工作量低於學院人均工作量的30%；學年教學工作業績分位於學院後2%，且學年學評教排名位於學院後5％。
4. e級。有以下情況之一者直接定為e級：
一學年內出現一般教學事故兩次以上（含兩次）或出現重大教學事故一次以上（含一次）；無正當理由拒不接受學校、學院安排的教學任務；學年教學工作業績分位於學院最後一名，且學年學評教排名位於全校後2％。
5. c級。位於b級與d級之間。
第七條分系列考核。各學院按教授、副教授、講師與助教三個系列進行考核。若特聘教授、具有教師系列職稱的雙肩挑人員等參加教學工作業績考核，應參加其學科所屬學院相應系列的考核。
各系列按以下比例確定教師教學工作業績等級：a級不超過20%；a級和b級總和不超過60%； d級和e級按相應條件核定，其餘為c級。專任教師少於30人的學院可不分系列考核。
第八條研究生教學和雙肩挑教師教學工作量的確定。在本校承擔研究生教學的教師，其理論教學工作量可參照學校相關檔案進行計算。在管理崗位工作的雙肩挑人員，其教學工作量要求為同組別專任教師的50%。
第九條教師的課堂教學質量評價
教師課堂教學質量評價結果由學生評價、督導專家評價和學院評價三部分組成。學評教每學年進行兩次，得分取平均值。學評教排名列全校前30%的教師無需校督導組和學院評教，有校督導專家和學院參與評教的教師課堂教學質量評價分按以下公式計算：
（1）校督導中心參與評教時，得分=學生評教分*0.5+校教學評估督導組評教分*0.2+學院評教分*0.3；
（2）校督導中心未參與評教時，得分=學生評教分*0.7+學院評教分*0.3。
由學院評教引起的教師課堂教學質量排名的變化，原則上不得超過學評教全校排名前30%的教師。
第十條學院考核
1．每學年結束，教師根據《教師本專科教學工作量核算辦法》，填寫《教師教學工作量登記表》，根據實際情況填寫《教師教學建設、研究及獎勵情況登記表》，交學院考核工作組。
2．學院考核工作組對教師上報的教學工作量和教學建設、研究及獎勵情況進行審核後，按《教師教學工作業績考核指標體系》中的計算辦法，計算教師的總得分，確定教師相應的等級，填寫《教師教學工作業績考核成績登記表》和《教師教學工作業績考核成績彙總表》，並通知教師本人。
三、考核結果的使用
第十一條學校制定相應的獎懲措施，獎勵教學工作業績優秀的教師。
1．在全校範圍內公布每學年教學工作業績考核優秀的教師名單。
2. 設立「杭州電子科技大學教師教學傑出獎」和「杭州電子科技大學教師教學優秀獎」，用以表彰教學工作業績突出的教師。
3．作為教師晉公升職稱的依據之一。具體辦法以人事處發布檔案為準。
4．教師教學工作業績考核成績為d者，由學院與學校職能部門共同向教師本人發出通知，提出改進要求。
5．教師教學工作業績考核為e者，暫時停止其主講教師資格，不得承擔本專科課程主講任務，同時該教師必須參加一定形式的培訓，提高後可重新申請並認定主講教師資格，取得主講教師資格即可重新承擔主講課程任務；兩次考核為e者，調離教學崗位。
四、異議處理
第十二條教師對考核結果有異議，可向學院考核工作組提出申訴。學院考核工作組應受理教師的申訴，並提出處理意見。教師對學生評價結果有異議，可向學校教務處提出申訴。
教務處在10個工作日內對教師的申訴情況進行調查核實，並向當事人反饋。
本辦法自頒布之日起實施
附件：1、教師教學工作業績考核指標體系
2、本專科教學工作量核算辦法
3、教師教學工作量登記表
4、教師教學建設、研究及獎勵情況登記表
5、教師教學工作業績考核成績登記表
6、教師教學工作業績考核成績彙總表
教師教學工作業績考核指標體系
教師教學工作業績考核指標體系包括教學工作量、教學效果、教學建設與教學研究三個一級指標，每個一級指標下設若干二級指標和主要觀測點，教師教學工作業績分計算公式為：s= s1+ s2+ s3。其中s為教師教學工作業績總分，s1為教學工作量得分，s2為教學效果得分，s2= s21 +s22 +s23，s3為教學建設與研究得分，s3= s31 +s32 +s33。
教師教學工作業績考核指標體系
注釋： 1、校督導中心參與評教時，s21=學生評教分*0.5+督導專家評教分*0.2+學院評教分*0.3；
校督導中心未參與評教時，s21=學生評教分*0.7+學院評教分*0.3。
2、多人參與的專案，由專案負責人或專案組決定各成員得分。
3、教材建設得分只計算正式出版物。
4、期刊級別認定以校科技處公布的名錄為準。
附件2：
本專科教學工作量核算辦法
一、課堂教學標準課時數（a1）的計算
a1=h·k1·k2
其中：h—課程的計畫學時數
k1—課程類別係數
k2—教學班規模係數
（一）課程類別係數（k1）：
注：1、實驗課包括理論課的內含實驗。實驗課a類：非上機類實驗；b類：上機類實驗。
2、課外教育三個必修專案是：形勢與政策、大學生心理健康教育、大學軍事理論。
3、雙語教學課程a類：使用外文教材，板書、布置的作業、考試命題及答題全部使用外文，課堂教學語言中外語比例達到50％以上。
雙語教學課程b類：使用外文教材，板書、布置的作業、考試命題及答題全部使用外文。
4、專職輔導：工作量的計算辦法同理論課，其中類別係數為0.4。
要求跟班聽課、上習題課（討論課）、批改作業、輔導答疑、監考、閱卷等（此項工作量僅用於對教師個人教學業績考核的工作量計算）。
5、開新課：在相應類別的課程係數上增加0.2（此項工作量僅用於對教師個人教學業績考核的工作量計算）。
（二）教學班規模係數（k2）：
注：1、a類實驗課以20人為計算基數；其它各類課程教學班均以40人為計算基數。
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