高二年級家長會發言稿

各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表學校全體高二師生，向來校參加高二年級家長會的家長們表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！祝各位身體健康，家庭幸福，也祝我們高二的學生早日成才，鵬程萬里！

各位家長，高二是乙個非常重要的學習階段，也是乙個最讓學校和家長放心不下的時期。在這個階段，學生學習目的逐漸變得明確，學習態度也逐步端正。另一方面，環境熟悉了，容易出現鬆懈的現象；學習難度增大了，容易出現悲觀的情緒。

因此在這個時候召開家長會，共商教育大計，我覺得很有必要。我們剛剛結束了期中考試，是全縣統一命題、網上統一閱卷，可信度較大，等會兒各班召開家長會的時候再向各班主任了解自己孩子的成績，家長將會收到我校給家長的您的學生的詳細的成績單含班名次、校名次、縣名次。

這裡，我想代表學校向家長們作三個方面的匯報：

一是講講學校的辦學特色：

特長班的興起。在日趨激烈的競爭環境中，我們逐步樹立了自己的藝術特色。幾年來，我校的**、美術、體育、文管等特長教育，從無到有，從弱到強，已成為了全縣高中的乙個亮點。

也正是由於有了鮮明的辦學特色，我們的「文化課成績優秀的靠成績公升學」、「文化課成績一般的靠特長公升學」的辦學思想才得以實現。2023年高考我校又創新高，又一次實現了高考成績的跨越式提公升：283人參加高考，本科以上文理錄取34人，**14人，體育23人，美術34人，書法16人，文管55人，共計錄取本科176人，錄取率62.

2%。09級學生入學時，全縣前1000名只有8人，高一到高三歷次考試，文科無人能進前100名，鮮有人能進前200名，理科無人能進前300名，鮮有人能進前800名；弱科嚴重，英語入學成績全年級及格的只有13人，以後歷次考試及格的多在個位數，要教好這些連會考都難以及格的學生，著實令人頭疼。欣慰的是，我們戰勝了困難，最終取得了理想成績。

二、我們高二這一級學生面臨三個大的機遇

一是我們這一級高二的學生，2023年參加高考，高考形式大約3+綜合，音體美等基本能力不會考了，這對我們大部分農村的學生來說是乙個機遇。

二是2011級學業水平考試科目包括語文、數學、外語（含聽力）、物理、化學、生物、政治、歷史、地理和資訊科技共10科，原有分值保持不變，從2023年入學的新生開始，所有科目實行全省統一考試。

普通高中學業水平考試每年組織兩次。其中冬季考試(1月份，高二上學期期末舉行）科目為語文、數學、外語和部分學生的重考科目，夏季（6月份，高二下學期期末）為物理、化學、生物、歷史、地理、政治、資訊科技等其他7門課程考試。如果學生對自己第一次的學業考試成績不滿意，允許學生參加第二次考試，成績按高者計入學業成績並參與高校錄取。

三是山東地方高校「分類」工作基本結束，高校管理上的「等級辦學」讓位於「分類辦學」。根據社會人力資源市場的多元化需求，山東將所有省屬高校分為應用基礎型、應用性、技能型三類進行建設，實行分類管理，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格。「傳統意義上的『重點大學』將成為歷史，取而代之的是『不同類別的名校』。

」長期以來我國高校實行「等級辦學」模式，所有高校按照「同一把尺子」分為「重點大學」「普通大學」等等級，這就導致高校盲目追求「高大全」，辦學特色不鮮明，不能適應社會的多元化需求。實行「分類辦學」後，高校按照社會人力資源結構分成不同類別，不同類別的學校有不同的分工和辦學目標，每一所學校都可以在本類別中爭創一流。

山東首批名校建設立項單位已評選完畢，山東師範大學等５所高校將承擔應用基礎型名校建設，山東建築大學、曲阜師範大學等１０所高校承擔應用型名校建設，山東勞動職業技術學院、山東水利職業學院等１３所高校承擔技能型名校建設。山東省財政將設立專項資金，重點支援不同類別的名校發展。

乙個社會，不僅需要科學家、工程師，也需要醫生、律師、建築師等專業人士，還需要紡織工人、機械操作工人等技能型人才。多樣化的社會需求就要求大學不再單純地培養「精英」，而是要對接社會人力資源結構需求，走特色辦學之路，多樣化地培養人才。高校的轉型，又有賴於管理體制「指揮棒」的變革，變「一把尺子」為「多把尺子」。

將高校分成應用基礎型、應用型、技能型三個類別，正是適應這一時代需要而作出的變革。應用基礎型高校參照「２１１」和「９８５」模式，研究型人才和應用型人才培養並重；應用型高校面向生產一線培養專門人才；技能型高校著重培養動手能力強的技能型人才。「分類」之後，不同類別的高校不再有高低貴賤的層級之分，關鍵是完成自己的使命，辦出自己的特色。

我們各位家長要立足自己學生的基礎，要給學生乙個合適的目標，按我省現行的高考來講高考試卷滿分750分，那麼針對不同層次的學生，我們要給他們不同的期望，讓您的孩子跳一跳能觸到，這樣他才有信心。下面是不同層的學生對應的高考分數（大約）。

三、向家長們提出兩方面的要求：

我們學校是一所普高，事實上學生中因為社會、家庭或學習基礎等各方面的原因，也存在不良現象需要我們攜手合作，共同**、共同解決。像上課不聽講、找瞌睡的現象，喪失信心、談情說愛、迷戀網巴的現象，與社會上不三不四的人交往、甚至打架鬥毆的現象，不講文明、滿口髒話、頂撞老師、不報管教的現象，這些現象儘管不是主流，不是普通現象，但應該引起我們的重視，引起家長們的重視。

高中學習家校合作是十分重要的，我們提醒家長要注意以下幾點。

第一希望家長積極配合支援學校。家長的理解和支援，是教育形成全力的關鍵因素，俗話說：「土地不種荒一年，子女不教誤一生。

」然而，在與家長的平時接觸中，我發現家庭教育實在是教育當中乙個薄弱環節。不少家長認為教育是學校的事，不做好孩子的榜樣。其實家長是孩子一生的老師，家長只有加強對孩子的教育，與學校齊抓共管，為孩子的成長營造乙個良好的環境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。

舉一反面例子，譬如有的孩子對某某老師的批評不理解，如果家長不能耐心化解，反而火上加油；孩子對學校封閉式管理不理解，如果家長推波助瀾，那麼後果可以想象。對老師、學校有牴觸情緒的學生就不會認真學習，也不會養成尊師愛校的好習慣。

家長要經常和老師、班主任交流，這樣，可以及時發現孩子存在的問題，把問題消滅在萌芽狀態。打乙個**，寫一張紙條，都是很好的形式。

二是要給孩子乙個和諧上進的家庭氛圍.

身教重於言教，要創造積極向上、和諧的家庭氛圍，家長的行為會對孩子起到潛移默化的作用。現在學生兩周回家那麼一兩天，這時最好不要在家裡打牌玩麻將, 也最好不要高朋滿座喝酒閒聊的，要給孩子乙個相對安靜的學習環境。夫妻之間有分歧最好不要當著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時候，坐下來慢慢協商解決。

尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當著孩子爭論，俗話說「人前教子，人後勸夫」，這樣，才會有乙個和諧的家庭氛圍。

三是家長要有良好的教育理念，千萬不可溺愛孩子。

家長要不斷學習，學習家教的有關知識，研究青少年心理生理發育，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時間等各種與孩子有關的問題，全面提高家長自身素質。比如，家長可以多看一些關於家庭教育、家庭保健之類的書刊雜誌，看一些有關家庭教育的電視講座等，都會對提高我們家長自身的綜合素質有很大幫助。

現在多數是獨生子女，家長心疼孩子，孩子更會自己嬌慣自己，在生活上多關心孩子，而不能在學習上心慈手軟，學習的時候就是要專注於學習，上課、課間堅決不能讓學生養成吃零食的習慣；學生在家學習，也要提供乙個好的環境，不要一會兒送點吃的，一會兒送點喝的，影響孩子專心學習。

家長要有正確的教育觀念。要使孩子成才，先要使他們**，不一定個個都考上清華北大，但是一定要讓孩子成長為心智身體各方面健康的人，成為對國家社會有用的人。

四是家長要做孩子的知心朋友，做好後勤。

現在物質生活豐富了，我們做好後勤不要強調給予，而是強調限制。日本有句話：再窮不能窮教育，再富不能富孩子。

學生切不可追時髦講排場比名牌，那樣會讓孩子分散過多精力，還會刺激孩子的攀比慾望，講究打扮，也會讓孩子更容易發生早戀之類的問題。還有就是手機問題，這個問題各校都有，而且屢禁不止，家長給予孩子手機的初衷是好的，但這的確是影響其學習的乙個干擾因素。

要教育好孩子，我認為要注意以下幾個方面：

1.培養孩子的責任心。明確為什麼學習，樹立責任意識，讓孩子知道小時候要對家庭、父母、老師和自己負責，將來要為集體國家社會負責。

要他們知道學習機會來之不易，知道家長為他們付出的艱辛勞動，知道能進入街中學習來之不易，知道未來的社會需要大批的高素質的勞動者，知道自己在未來家庭及社會中所肩負的責任。

2.努力促成孩子建立較為濃厚的學習興趣。興趣是最好的老師，感興趣的學科肯定學得好。未來社會是乙個學習型的社會，不愛學習的人在未來社會中是不可能有大的作為的。

3.培養孩子良好的意志品質。這裡包括自覺性、果斷性、堅韌性、自制力等。

學習中常常會遇到各種各樣的困難，要有堅韌不拔的毅力克服困難，攻克乙個個堡壘，最終才能走向新的輝煌。學習過程中還會遇到各種**，比如上網聊天、玩遊戲等，都需要有很好的自製能力來戰勝這些**，我也是家長，自己的孩子已上大學，我經常對自己的孩子說，不能拒絕今天的**，就拒絕了明天的幸福。

在此我代表高二全體教師承諾，決不辜負父老鄉親的期望，進一步發揚奉獻精神，以高度的事業心和責任感，讓我們的學子得到最好的發展。

最後我想說：我衷心感謝我們的工作能得到各位家長的大力支援，並堅信，在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標。謝謝！

2012.11

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