提高英語教研水平促進英語教學改革
渭源縣會川鎮西關中心小學陸月平
尊敬的各位領導、同志們：
大家下午好！
今天我有幸代表我們西關小學英語教研組在這裡與大家進行經驗交流，感到無比榮幸。西關小學英語教研組由6位英語專職教師組成，承擔著學校15個班級的英語教學任務。我們的團隊團結協作，樂於奉獻，是乙個凝聚力強、戰鬥力強的教研團隊。
在上級教育主管部門開展的教育、教學比賽和教研活動中，我們積極參與，踏實工作，認真完成各項任務，取得了可喜的成績，並積累了一定的經驗。現在分享給大家，若有不當之處，共同**。
一、加強理論學習，重點內容「針對性研究」。
我們每兩周組織一次教師的專業理論學習；每週舉行一次英語教研會。學習研究《英語新課程標準》和《新課程標準解讀》，學習素質教育和英語教育教學先進經驗和理論，更新教育教學觀念，豐富教師的英語知識素養，提高專業理論知識水平。同時對教師上課和平時困惑的小問題專門研究，合力研討，共同解決。
近兩年內研究並最終形成了《西關小學英語新授課高效課堂教學模式》、《西關小學英語課堂用語規範》、《西關小學英語備、教、輔、改、考、研要求》等一系列對教學實際有指導性意義的方案。
二、主抓「集體備課」，突出團隊智慧型的整合。
在平時的教研組和備課組活動中，我們注重加強評課、研課、磨課的力度。每一學期我們規定：每位教師開設3節組內公開課。
程式依次是：說課——改課——上課——評課——反思。組內成員非常重視上課前的集體備課活動。
每當我們的其中一位教師接到上公開課的任務之後，總是由我們其它成員為其出謀劃策，共同尋找教學思路和教學資料，反覆推敲拿出教案，設計課件，並開展試講工作，然後再提出改進意見，努力追求最佳的教學效果。在肯定的同時我們更提出不足和改進的意見，對教學中出現的問題，認真**研究。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
最後其它老師再在平行班上課。每位教師勤學苦練，教學技能有了明顯的進步，在省市縣各級優質課比賽中成績突出。
三、建設和完善「英語教學資源庫」，實現優質資源共享。
我們教研組非常注重資料的積累和儲存。這體現在以下三方面：
1.可購資料：我們儲備有三至六年級整套教材和各種輔助資料，包括教學資源包、教參、掛圖、教學卡片、配套磁帶、光碟、《英語同步學軟體》等；還有《英語新課程標準解讀》，英語詞典等。
另外，教師個人外出學習所得資料，所訂的相關教學雜誌等，也貢獻出來統一放在教研組書架上，供大家學習、借鑑、參考。
2.自製教具：教師平時上課或公開課用過的教具，注重收藏，供以後再次利用或借鑑。
有頭飾、**、轉盤和電子教具等，供教研組內成員共享。譬如頭飾，我們有教材中出現的所有的人物頭像，當課堂教學需要時可以即拿即用。
3.教學**庫：將每個人總結的重點單詞，短語，句型，自己製作的試卷，課件分年級分學期進行電子版的歸類，然後根據自己的實踐不斷完善的教育**庫，最後優質資源共享，服務教學。
四、開展豐富多彩的「英語活動」，激發學生英語學習興趣。
為了激發學生的學習興趣，營造良好的英語學習氛圍，我們組開展了豐富多彩的英語活動，將英語的種子撒向學校的每乙個角落。我們在每週五下午開設了英語興趣小組活動；給學生定時間定內容進行口語交流；我們開展「每週一句日常用語」活動，鼓勵學生平時開口說英語；我們組織了英語書法比賽、英語歌唱比賽，英語手抄報比賽，英語單詞記憶比賽等等活動，學生人人參與，情緒高漲，效果明顯。
五、用「制度保證」，不斷提高教學實效性。
我們每週每班有一節早自習，六年級有兩節早自習，學生有足夠的時間朗讀和記憶英語。同時每班都設計單詞聽寫和課文背誦表，學生所學內容務必在每週末前到組長跟前背完，組長的到教師跟前背誦。採用「堂堂清、日日清、周周清」的「洋思模式」，不斷促進學生對所學英語基礎知識的記憶和理解。
六、細心研究教材，尋找「貼合學生的實際的教法」。
我們根據英語學科的特點，細心研究教材，從農村學生的學習實際出發，制定切實可行的教學方案，充分利用各種教學**，運用學生喜聞樂見的教學形式進行教學，逐漸形成了《西關小學英語新授課高效課堂教學模式》。經反覆斟酌，我們總結了如下切實可行的方法。
1． 愉快教學。能充分調動學生的眼、耳、口、手等器官，通過視、聽、說、唱、讀、譯、表演等活動，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習英語，使他們感到學習英語是一種樂趣。這個也就是常說的tpr。
善於創造，充分利用歌曲，兒歌，口訣突破教學重點。讓遊戲走進課堂，從玩中學，學中玩，寓教於樂。
2．實物演示教學。這樣可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，採用實物或是**、卡片來教學，能使學生頭腦中形成比較鮮明的事物表象。例如：
在學習音標、字母時要充分利用卡片；學習單詞採用實物教學比較好。
3．善於總結。小學英語單詞句型比較單純，教師經常總結，在同學們記住單詞和重點句型之後，聽寫重點短語、重點句型。
4．狠抓學困生轉化。對學困生的轉化常抓不懈，成為教學的重點。學困生已經成為限制提高教學質量的瓶頸。
對學困生多鼓勵，給信心，培養他們學習英語的興趣，改變他們對英語的厭惡。要上課多提問，下課多輔導，平時多關注。努力讓他們考及格，他們及格了，及格率就高了，教學質量也就提高了。
七：引進「上海英語教學模式」，學以致用。
1. 提供個性化的英語教學服務。教育教學應該對所有的學生一視同仁，根據個體差異，來體現學生的多元發展。
充分尊重學生的個體差異，讓不同的學習力的學生，在不同的層次，不同的方面都有所發展。分層次設計課堂任務，分層次布置作業。
2. 英語教學設計進行「單元統整、文字再構」。將單一的「教教材」變為創造性地「用教材」。
整合各種教學資源，拓展延伸。注重「語境帶動」和「語用體驗」。以學生的綜合語言運用能力的提高為目標，充分發揮學生的主體作用，精講多練，多交流，多運用，不斷豐富學生的第二課堂，增強學生的英語學習體驗。
3. 英語教學充分體現語言的工具性和人文性。在英語語言知識的教學中潛移默化地達到「語言育人,文以載道」的功能。
4. 非常重視學生的閱讀能力的培養和英語寫作能力的培養。不單純為考試而學習和授課。教育和教學是為了學生的終身學習和終身發展。
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力。我們相信我們所做的也許大家也正在做，也許比我們還要做得好，我們英語教研組會不斷地吸取兄弟學校的先進經驗，更加努力地工作。我們英語教研組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創新，力爭取得更加優異的成績，使我校的英語教學工作更上一層樓！
我的發言完畢，謝謝大家！
教研組經驗交流
語文教研組長經驗交流材料 邢台市育才小學李莎 眾所周知，各學科教研組是學校最基層的教學研究集體，承擔著本學科的教學研究，教學常規的落實，教學質量的分析與提高，教學資源的建設以及青年教師的培養等工作，每乙個組內成員在與同伴的合作共處中，取人之長，補己之短，促進自己的專業成長。教研組是乙個小社會，乙個由...
小學英語教研組經驗交流會材料一
2 在教師的教學方面，以青藍工程為載體，新老教師相互學習，認真開展教研組活動。以外出學習為橋梁，認真向名師學習教學經驗，提高自身的教育教學素養。1 校內實施 青藍 工程制度。對於備課 上課 作業批改等日常教學環節，我們注重細節，從不馬虎，總能不折不扣地去完成，就改作來說吧，我們規定不能一頁只打乙個大...
小學英語教研組經驗交流會材料六
二 活動是平台，教研促成長。各種形式多樣的教育教研活動是教師成長的有效平台和重要途徑。在校領導和市教研室的有效引領下，我校英語教研組開展了豐富多彩而且卓有成效的活動。1 抓日常教研，促教學成長 在學校組織的讀書活動中，我們共看一本好書。如在 給教師的建議 的讀書活動中，因 給教師的建議 並不是一本專...