2013—2014學年度第一學期
一、指導思想：
為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特制定本計畫。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握課程開發的技術。基於這樣的認識，本學期的教師業務學習突出理清課程改革的思路，以促進教師群體以有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學習目標；
結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。
三、學習內容：
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》《新課標的解讀》有關課改雜誌檔案。
2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。
3、各學科專業知識，提公升教師的專業素養。
4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，並結合工作實際撰寫**，積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案，掌握相關方針政策。
四、學習重點：
（一）各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
（1）全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。
（2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
（3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、**的學習方式。
（4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
（二）學習《基礎教育課程改革綱要》
（三）教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。
五、學習方式及組織實施
（一）培訓學習
1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計畫由學校領導、和通過**vcd光碟等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由學校教科室具體組織實施。
本學期，學校將通過「示範課」、「研討課」、「教案設計」、「新課標知識與能力測試」、「評選各科**」等多種形式，對教師進行有計畫地集中培訓與指導。
2、校內培訓。各組可以自搞活動或幾組聯合組織活動，通過「示範課」、「研討課」、「演講」、「集體研討」等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓昇華為自在的觀念、思想。
（二）自學、自練
教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性檔案、方針、政策。各級各類教育報刊、雜誌，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。
六、預期目標
1、每學期教師業務學習筆記不少於12篇，學習心得不少於8篇。
2、每學期教師撰寫體現新課標理念的教學**不少於1篇，45周歲以下的青年教師撰寫的**，每學期至少有1篇在校鎮交流。
3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。
4、教師本學期要讀完1-2本教育教學專著,寫好讀書筆記。
七、保障措施
1、學校領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。
2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師**及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。
3、每單周二或四課外活動時間為教師業務學習時間，其它學習時間各人自行安排。
教師業務理論學習計畫
濱湖鎮中心小學
二0一三年九月
小學教師業務理論學習總結
教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，乙個重要的標誌，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧 方法都不懂，教育教學工作就沒有什麼收效。因此，本學期，我校加強教師教育研究的理論學習，建立學習型組織，總結如下 一 加強學...
小學教師業務理論學習提公升計畫
2012 2013學年度 一 指導思想 新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高專業化的水平，促進教育教學良性發展，特制定本計畫。二 學習目標 結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高理論水平和業務水平為目...
段柳小學教師政治業務理論學習制度
為了全面貫徹落實科學發展觀，增強用科學理論武裝頭腦的自覺性和堅定性，提高教育工作者和全體教師的政治思想素質 業務素質和職業道德水平，進一步更新教育觀念，改進工作方法，特制定段柳小學政治業務理論學習制度。1 學校把政治業務理論學習納入學校重要議事日程，領導和教師都必須堅持經常性的政治和業務理論學習，不...