班主任：
班主任的工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現慾強的一年級學生，我最強烈的體會就是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要有獨特的前瞻性，又要將工作細緻落實到位。只有這樣才能使學生在班上健康、全面的發展。
新學期伊始，為了能順利開支後續工作，更為了能圓滿完成校領導布置的工作，在相關領導的督導和配合下，我班於2023年9月21日召開了第一次家長會。郭校長全程參加了本次會議，會議由我主持。我就哦班共有48名學生，有1名學生家長出了意外住院不能前來參加，另一名學生家長出差沒能趕回來，除此之外，46名學生家長全部到會。
會議在平和、親切的氛圍中順利進行。首先由郭校長講話，沒有華麗客套，沒有枯燥乏味，都是鮮活生動的例項，說到了老師和家長心裡。
接下來我向家長做了兩方面的講話，兩個主題：
一、安全方面。
二、家庭教育方面。這兩點我有詳細的講話材料，在此不做細說。現就本次家長會體現出的樂觀與憂慮作以整理，歸納如下：
樂觀之處在於：1、家長對學校和教師的認可。2、家長表現出的對校方和老師的配合態度，理解和支援老師的主張及方法。
3、農村家長佔半數，學生生活環境不是很優越，相當於街裡學生來講，家長大多不嬌慣孩子，所以在某種程度上支援了老師對學生規矩化的習慣養成，不該做的就是不能做，沒商量。
憂慮之處也是同時從樂觀之處暴露出的另一面。
1、家長對學校和老師的認可，導致家長把孩子全權交給老師，自己成了「甩手掌櫃」。比如「這孩子在家不學習，我們管也不聽，全靠老師你在學校多費心了」等等諸如此類的話。這在無形中給了老師一定的壓力。
2、農村學生佔半數，安全是第一。在前段時間的某項調查中獲知，百分之九十五的家長不清楚自家孩子是和哪些孩子坐了同一輛車、車主的名字、聯絡**，就更談不上車牌號了，這是不行的。尤其是司機來校接學生不親自到校門口，讓學生自己找車，這很危險，上錯車的例子不是沒見過。
這一點我和家長做了嚴正說明：必須由司機親自來接，如果司機車上有學生走不開，就必須派大學生來校門口領，否則不可讓學生自己去找車。
3、作業問題。這也是農村學生佔半數體現出的一大弊端。家長輔導不到位，有少數學生甚至不完成作業，家長也不知道。
另一方面是家長知識面窄，不能給孩子充分細緻地輔導，這都要在以後的學習生活中逐步去溝通和解決的。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還存在著不足，在今後的工作中，我還要努力做好以下幾點：
一、培養學生的良好習慣。
在日常學習中，時刻注意調動學生積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、培養良好的班集體。
集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。有機會我會更多的創造這樣的機會，使之逐步形成乙個健康向上、團結協作的班集體。
三、加強與家長聯絡。
發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼變化，一定及時、主動地與家長聯絡，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，使每個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、加強與科任教師之間的溝通。
俗話說得好「三個臭皮匠勝過乙個諸葛亮」，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展一健康成長。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我在今後的實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，加之校領導的關心與指導，相信班級的管理工作會不斷躍上新台階。
班主任：2010.9
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