中心完小半期教學工作總結
（2011--2012學年第一學期）
本學期裡，全體師生在以榜樣為首的領導班子的帶領下，積極學習上級關於"規範辦學、提高品質、促進素質教育"的檔精神，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，開展了一系列教育教學工作。全體師生發揚團結拼搏、務實重乾的創業精神，致力於課堂教學改革和教育品質的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續穩步前進。下面對半學期學校教學工作作以簡單的匯報。
一、學校管理工作進一步科學化、規範化、人文化
本學期，學校本著"科學規範、求真務實、服務引導"的管理原則和"激發活力、人盡其才、和諧高效"的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。
首先是健全制度、規範管理。在王校長的直接指導下，本著"立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性"的原則，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。
其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務會、總結會、考試分析會、聽課座談等多種管道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞"學生學會"的最終目標上去；把"學生是否學會"作為評價一節課成敗的重要依據，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我校"深化課堂改革，打造高效課堂"活動的廣泛開展。
再次是強調團結協作、和諧發展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。
二、狠抓教學常規管理的落實工作
常規教學各環節落實到位，是教學品質提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基儲最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。教導處對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。明確提出教案書寫、課堂教學、自習輔導、回饋測試、作業批改的具體要求，還有工作計畫和考試總結內容結構的要求，對新教師學習提高的要求，還有對聽課評課標準、程式提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。
其次，加強回饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節的品質，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。
三、深化教研教改，打造高效課堂
本學期，我們堅持"以高效課堂提高教學品質"的宗旨，積極宣導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學搞科研，以教研教改
促教學，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認真讀書、記筆記，能夠定時做好課後反思，努力打造高效課堂。
四、強化教資培訓，提高專業素養本學期，針對我校教師青年教師多、新手多的現狀，學校把教師隊伍建設做為提高教學品質的一項先導工程。
1、搭建新教師成長平台，給教師的提高和發展指路子，提出目標要求，使他們明確努力的方向；給新教師分配主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到鍛鍊；通過實施"一幫一"結對子活動，以老帶新，相互學習，相互促進，促使青年教師不斷成長提高。
2、充分利用本校教師資源，立足校情，通過學校教導處、教研組，開展師德學習和課堂教研活動，促進任課教師課堂教學效率的提高和教育教學能力的增長。
3、學校開放了圖書室，宣導教師借書讀書學習，為每一位任課教師購買了擁有多種型別優秀案例的備課資料，為教師學習、研究、借籤別人經驗提供了資訊資料保證。
五、狠抓習慣養成，強化德育教育結合本校實際，教導處、辦公室把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力於學生素質的全面和諧發展。
1、開展一系列的養成教育活動，致力於養成學生的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。
2、使宣傳欄的教育功能進一步得到發展和完善。
3、舉辦了多種集體性教育活動。
4、開展豐富多彩的教學活動。
中心完小
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