鄭州大學實驗小學教師
課程形態：文化類、活動類、藝術類等。
課程型別：活力藝體類、藝術素養類、學科拓展類、動手實踐類等。
校本課程是由學校自主開發的課程，與國家課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。依據《國家基礎教育課程改革綱要》，結合我校整體建設與發展的目標，探索新課程下校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，借鑑外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程開發為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標誌的特色學校，使教師通過參加課程的開發，提高專業化素質，更大程度地滿足社會、家長和學生的需要，培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。
要求：1．全體教師積極參與校本課程開發，並依據自己的愛好和特長開設校本課程，並填寫申報表。
2．前期學生情況調查，為實施校本課程開發準備第一手資料。
3．校本課程開發納入教師業務考核中。
4．以年級組為研發單位確定校本課程開發的方向和內容。
5．老師要給相應學生做課程介紹，請您提前做好準備。
鄭州大學實驗小學教科室
2023年8月27日
校本研修課程申請表
校本研修活動進度表 學校 六灶中學 教務處 或研修組 語文 研修內容 課程 語文課前學案設計與應用研究總學時 16教務處 研修負責人 李文通 2014年 1 月 20 日 校本研修活動進度表 學校 六灶鎮初級中學 教務處 或研修組 數學組 研修內容 課程 數學課堂管理與教學的優化總學時 32教務處 ...
災害地理校本課程申請表及課程說明王敏霞
臨晉中學 校本課程課題申報表 課程綱要 課程說明 課程現狀分析 災害教育是為達到防災減災的目的 培養公民的災害意識 以提高防災素養為核心的教育。受教育者掌握一定的關於災害本身及減災 防災 救災的知識，樹立正確的災害觀，以便能進行相應的防災 減災 備災 救災活動。災害教育有著深刻的實踐性 體驗性，並有...
校本開發申請表
新湖中學2014年校本課程開發申請表 校本課程申報表填寫說明 1 表中 課程型別 包括人文素養類 生活技能類 科學素養類 學科拓展類 藝術素養類 體育健康類等等 教材選擇 可以是自編文字 選編文字 選用優秀文字 拓寬現有教材等。2 表中 課程開發說明 要突出說明課程開設的背景 課程開設意義 已有課程...