區域總結大班下學期

區域活動是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。區域活動是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育於遊戲中的最好形式好之。

本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了益智區、數學區、巧手區、搭建區、閱讀區、體育區、表演區、探索區，並給相同的活動區起不同的名字，如；「書吧」等，我班堅持每天開展遊戲活動，導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

一、「活動區」為幼兒的發展提供了可能。由於是幼兒自選活動，所以兒童的意願、興趣可以獲得最大的滿足，他們可以輕鬆地投入到自己所喜歡的活動中去。

二、「活動區」內容的設計必須符合每個班兒童的年齡特徵，與教育目標相適應。中班注意加強智力訓練，不同的活動內容都有相對穩定的活動區，投入相應的材料。每個活動區根據孩子活動的效果不斷補充或更新內容。

三、在活動區的創設中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料，搭建區，都鋪上了泡沫墊，平均每班投放幾十塊泡沫地板塊。當幼兒進入建築區時，真有一種舒服的感覺。

硬材料的投放要科學，美觀、合理，富有教育意義。

四、在活動區的創設中，我們注意了要符合教育性，每個月的活動重點都在活動區中體現。如要鍛鍊幼兒肌肉，就在「巧手區」投放一些麵粉、橡皮泥等，讓幼兒練習小手的肌肉。

「活動區」活動一開展，我們便把「活動區」中活動的常規培養放在重要的位置上。我們為孩子設定了「區域活動卡」，每個孩子可以根據自己興趣來選擇遊戲，此外，我們逐漸培養幼兒愛惜玩具材料，玩完了，會收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……

豐富多彩的「活動區」活動在培養幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創造力等方面發揮了其它教育形式不可替代的作用。教師在「活動區」活動中充分發揮主導作用。注意調動幼兒的積極性，除幫助一些幼兒選擇活動區外，還注意觀察每個幼兒的活動。

在照顧全體幼兒的基礎上，進行重要、個別指導。我們提出給每個幼兒以表現自己的機會，尤注意在對「活動區」活動進行總結評價時，努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

大一班2015.7