2014-2023年度電工基礎教學工作計畫
電子部汪治英
《電工基礎》是電子與資訊科技應用的一門主要專業課程。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，著重培養學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統、詳略得當。根據本學期2014秋電工班學生的特點，特制定本學期教學計畫：
一、學情分析：
14秋電工班，班級總人數為56人，男生40名、女生16名，由於班級人數較多，專業課分為a組和b組進行上課。學生基本是初中畢業，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業課上，所表現出的難度和積極主動性較差。但由於是他們的電子專業主課，通過學習，對電學要有一定的基礎，對課本身的興趣比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，《電工基礎》是採用中等教育出版社，張金華主編的電類專業通用類教材。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，著重培養學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力。
三、教學目標
1、認識電路和電路模型及其應用；
2、掌握電流、電壓和電功率的基礎知識與技能；
3、掌握常用的電阻元件、電壓源和電流源應用；
4、了解電阻的串聯、併聯和混聯的基本知識。
5、了解電壓表和電流錶量程的擴大的基本知識。
6、了解電路中各電位的計算的基本知識。
7、了解時序邏輯電路的基本知識與分析方法。
四、教學措施
1、充分發揮師生在教學中主動性和趣味性。
由於學生基礎差，教材內容覆蓋面廣,針對學生的這種現象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握複雜電路的知識。
2、在教學中努力體現實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工基礎》的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由於現在的學生在家中都是獨子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執。由於此課程實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起乙個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。
為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電子技術基礎與技能》這門課學習的的想法，並盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發，因材施教。
由於每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生採用不同的教授方法，對於個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，並在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎教學計畫
貴州省水利電力學校授課計畫 2011 2012學年第1學期 審核意見 學期授課計畫表篇二 電工基礎教學計畫 2014 電工基礎教學工作計畫 2014 9 1 電工基礎 是電子與資訊科技應用的一門主要專業課程。此教材從學生實際情況出發，突出能力培養，著重培養學生接受知識的學習能力 分析問題的思維能力 ...
電工基礎教學計畫楊尚榮
寧夏地質工程學校 教師學期授課計畫 2013至2014學年度第2學期 課程名稱電工基礎 授課教師楊尚榮 授課班級太陽能3班 制訂日期 2014年2月25日 電工基礎 教學計畫 一 課程性質和任務 本課程是中等職業學校非電類相關專業的一門技術基礎課程。它的任務是 使學生具備一定的電工技術基礎知識和基本...
電工教學計畫
2 電工基礎實驗 本課程以實驗為主，使學生了解儀器 儀表的基本工作原理與使用方法並能熟練使用常用儀表，培養學生的動手能力 接線 查綫 處理簡單故障 觀察能力 分析和解決實際問題的能力。3 安全用電 主要內容為電氣絕緣試驗 過電壓保護的基本知識 人身觸電的防範措施和急救措施及安全用電的基本知識。通過教...