作者：周明
**：《教書育人·高教論壇》2023年第01期大學生在完成學業後，面臨著擇業的壓力，通過職業規劃與就業指導，可以使大學生對未來事業發展有著明確的規劃，還可以增加大學生擇業的選擇性。職業規劃與就業指導不單是理論方面，也可以利用職業測評的維度與工具，對大學生職業性格、職業能力等方面進行客觀評價，這種方法有利於大學生對自身性格與能力的了解，可以使其選擇更加適合的工作。
同一專業的學生，由於性格、喜好不同，工作的習慣以及能力也會有較大的差異。大學生職業規劃與就業指導的定位是職業意識的養成，有利於緩解人才供需的矛盾，還可以改善大學生就業難的情況。
一職業規劃的內涵
職業規劃是職業生涯規劃的簡稱，是個體針對自身素質能力、職業環境的影響等因素，對擇業產生確定的行為實踐活動。從動態的角度分析，職業規劃是指個體達到職業發展的目標所出現的努力以及準備，是個體針對自身現實條件與能力對職業發展做出的**，也是個體不斷實現職業生涯目標而採取的實踐活動。從靜態的角度分析，職業規劃是對個體職業方向、職業能力、職業環境等內容的分析，是利用測評工具對個體自身職業目標以及實踐策略的制定。
職業規劃可以幫助人們更好的了解自己，是對自身綜合素質以及職業能力的客觀評估，在評估的過程中，會考慮內部以外的影響因素，還會對個體進行職業定位。職業規劃包括多項環節，其中較為主要的有自我評估、職業環境分析、確定目標、策略實施等等，自我評估是職業規劃的基礎，需要對個體的性格、特長、身體素質、文化水平、價值觀以及思維方式進行客觀、準確的評估，只有對個體進行綜合、全面的了解，才能制定出科學、合理的職業規劃方案。環境分析也是確定職業目標的關鍵因素，環境的範圍很廣，比如政治環境、經濟環境、人文環境等等，掌握環境的變化情況，有助於確定職業規劃的優劣勢。
目標確定是職業規劃的核心，目標的確定會隨著個體的發展而出現變化，目標可以分為短期目標、長期目標、終極目標等，在確定目標時需要結合個體自身的條件，還要參考職業的環境，為了盡快達到目標，還可以將目標進行細化與分解。策略實施是個體對職業規劃的執行，是不斷達到短期目標的過程。在執行的過程中，還需要根據個體發展的實際情況，對規劃的內容、目標、策略進行更改或者修正。
大學生職業規劃與就業指導教學大綱
附件2 課程教學標準 2010年執行 課程名稱大學生職業規劃與就業指導 課程型別必修課 限選課 授課物件所有專業的學生 課程學分 2 總學時 38 二零一零年三月 一 課程學習定位 隨著畢業生就業制度改革的深入，畢業生在國家政策指導下，實行雙向選擇 自主擇業的就業模式已日趨完善，為適應這一就業制度，...
就業指導職業規劃
就業指導姓名 之專業 機械製造及其自動化 五班級 年學號 規郵箱 劃大學畢業後五年職業規劃 前言 乙個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力 拼搏 奮鬥。成功，不相信眼淚 成功，不相信頹廢 成功，不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！同樣的，志不立,天下無可成之事 人們常說畢業後五年的迷茫，會造成十年...
就業指導職業規劃
二 展望未來，我無比堅定 大學生活已過了一半，如果問我兩年大學生活我是否如願以償？我只能說我不悔。雖然迷茫過，但我也努力過。經過了大學這兩年，經過生活中或多或少的變數，隨著對自身了解的逐步加深，大一時給自己定下的大三規劃不再是那麼的適合自己了。在外兼職打工的生活，讓我認識到自己的個人素質和整體修養還...