1、 教研活動定時間、定地點、訂目標、訂計畫。教研組要堅持長高效規範的開展活動。
2、 明確教研活動的目的
3、 每個教研組每週必須開設一節教改實驗課，教研組組織好聽評課。
4、 教研組與備課組活動相結合，備課租每週開展集體備課活動。
5、 每個教研組要將教育教學與課題研究結合起來，主動進行教育教學改革實踐活動，有效提公升教研活動的質量水平、效率效能。
6、 加強理論學習與研究。教研活動在開展教學活動的同時，提倡開展教育教學理論的學習與交流。教師及時掌握教育教學的動態，促進教師自身發展。
7、 具體要求：
①、教研活動要求本組教師全員參加。活動前到教科室領取教研活動簽到簿，活動結束上交。
②、教研組、備課組在開學兩周內上交本學期的工作計畫、公開課安排表、集體備課安排表。
③、教研組做好教研活動的記錄工作，期末上交。學期結束上交工作總結。
集體備課要求
備課要求
1、以各年級備課組為單位，按照備課要求，結合本組師資力量，由備課組長在每學期初做好合理分工，每一課或者每一單元都應有主備教師，以「個人——集體——個人」的程式開展備課交流。
2、備課組長和相應年級教師應各施其長，充分利用自己積澱的教學經驗和所掌握的教育理論，在集體備課活動中積極發揮指導和帶頭作用。
3、樹立「以學生發展為本」的備課理念來指導教學實踐。
4、教學設計要凸現學生的主體性，注重過程與方法的指導；正確處理課堂三維目標，把課堂三維目標有機結合起來；重點備教法、學法和教學過程。
5、備課組活動要求做到「三定」、「四統一」、「五必須」、「六備」。
「三定」：即定時間、定內容、定中心發言人，
「四統一」：統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度。
「五必須」是指：①必須吃透課標要求，充分研讀教材，靈活科學地利用好教學參考書及網路上的教學資源；②主備教師必須對所承擔的教學內容認真分析和研究，設計出的教案應有自己的觀點；③主備教師必須在集體備課後形成電子文字教案；④同年級教師必須對集體備課的預案進行補改，各學科教師所用教材上應有圈劃過的備課痕跡；⑤上課後必須對亮點和不足進行反思，反思或教後感書面材料書寫於本人教案上。
「六備」是指：備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。
三、備課的具體流程1、教研組長統領全組，對本週所聽學科教師的課進行評課，並安排部署教研組工作。 2、備課組長主持進行集體備課。（1）、由主備人分別進行個案說課。
重點說思路、操作方式，後由本組成員進行補充。
方式：由初稿形**先進行解說，其它備課組成員根據自己的備課情況與理解，進行討論，在初稿上修改、補充，最終達成乙份備課組成員均都認可的教案稿。
充分發揮同一年級組教師的智慧型，在網上共同修改教案，同時各教師要內化集體的智慧型，形成富有個性化的教案，提高備課的質量。主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數，教學構思，教學設計等方面進行補充、刪減和完善。
備課結束後，將修改好的備課稿交保組領導簽字，再在微機中修改，形成列印稿，將手稿與列印稿一併交教務處，（手稿由教務處收存）送交油印室。
（2）、教案一旦形成，上課教師必須嚴格按照教案內容上課，不允許自私新增或修改內容。
3、教學反思。在教學結束後寫出教學反思或者教後記，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，並將內容補充到教案上。
四、備課過程管理
1、備課組由校長室、教導處人員督查。
2、抽檢——各教研組配合教務處不定期對備課組活動進行抽樣檢查。
3、調控：承擔當次主要備課任務的如果教師請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調控，杜絕未作交接而出現無準備集體備課。
4、總結：教務處彙總一學期的教研、備課活動情況，進行總結。
五、注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。
2、杜絕不備課就上課或課後補備現象，上課之前要復備，教科書上必須有必要的備註，比如主要教學步驟、方法和預設的問題等。
3、每一位參與集體備課的教師都必須增強合作意識和整體意識，不斷提高鑽研教材、設計教案的能力，為全面提高教學質量而努力。
小學實踐活動常規要求
長征小學綜合實踐活動課程常規管理要求 一 學校實行學科課程 活動課程與隱性課程三大板塊聯結，以發揮整體育人功能。學校活動課程是學校課程的主要組成部分，既包括列入課程授課計畫的活動課 藝體課 班隊課 勞技課等科目，也包括課外興趣小組 各類專題講座 學科競賽活動，體育 藝術 文學 數學 外語 科技等學生...
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為了進一步完善和規範教研活動，充分發揮教研組在教學陣地上的作用，提高教研組的工作質量，實現以教研促教學 在教研中探索 在討論中提高，從而促進教改，提高教育教學質量，特制定本規定 一 工作思路 通過開展教研活動，了解學情和教情，安排教學工作，進行教學改革研討，規範 指導教學，進行教學質量檢查等。同時，...