五、 將制度管理與情感教育相結合，建立高效的年級管理系統和學生資訊網路
在年級工作的開展中，由「輔導員-班主任-班級幹部-學生」的樹狀年級管理系統發揮了其準確、高效的作用。由學生骨幹負責各節點的任務落實，保證了各項通知資訊能快速的覆蓋到每乙個學生，學生中出現的問題和緊急事件能在第一時間反饋到輔導員處。嚴格的制度管理是工作開展的保證，但是我同樣注重與學生感情的培養。
通過走訪宿舍、與學生單獨談話，加強師生溝通，關心學生生活，了解學生動態，以朋友的身份給學生提建議，出主意。通過多種渠道的交流和溝通，拉近了師生的距離，學生有困難會在第一時間想到我，我也會盡最大努力幫助學生解決困難。
六、 將愛心、關心、細心、耐心融入到特殊學生的管理中去
在學生中有一部分特殊群體，他們有的家庭經濟困難，生活壓力大；有的來自農村，學習基礎差；有的不適應大學集體生活，不會處理同學間關係，造成心理負擔。我在2005級貧困學生檔案、學生學習檔案和學生心理檔案的基礎上，不斷進行完善和更新，我平時經常與這部分同學保持聯絡，了解他們的心理狀態、學習狀態和生活狀態，在交流中，我漸漸取得他們的信任，他們也願意把心中的困惑和感受告訴我，尋求我的幫助。
七、 強化班主任服務意識，嚴格班主任的管理和督導
班主任是最基層的學生工作管理者。在班主任工作中，我採取有效的監督管理模式，定期召開班主任例會，了解班主任工作情況，對《班主任工作手冊》進行抽查。要求班主任深入課堂、宿舍，及時掌握學生的情況，經常與班主任老師進行溝通，是保證學生管理網路資訊暢通的有效途徑。
在輔導員這個崗位上工作了近3年，給我的感覺是這個崗位是乙個需要奉獻、需要責任心、需要愛心的職業。我很熱愛我這個職業，我也很願意用我的熱情來為學生的成才做好服務。
輔導員年度個人工作總結
從 年 月份正式上班起，我來到 單位 工作接近半年時間，回顧這幾個月的點點滴滴，收穫頗多。上班伊始，對輔導員工作的性質 任務都較為陌生，在學校 系等各級領導和同事的支援和幫助下，我順利地完成了從學生到教師角色的轉變。在過去的幾個月裡，我本著 以人為本，為學生服務 的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為...
少先隊輔導員個人工作總結
歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動聽。站在歲末的寒冬，我們回首，我們感慨，這一學期以來，在學校領導直接部署督導下，及各中隊輔導員的大力支援,少先隊工作得以順利的開展，在這一學期中我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那麼的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。作為前雙...
少先隊輔導員個人工作總結
2 加強隊員的衛生意識，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。三 積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。1 九月份,新學期伊始,學校的各項工作都在有秩序地開展，少先隊大隊部抓住9月10日教師節的契機，結合各中隊的實際開展以 感謝師恩 為主題的中...