(2011-2023年第二學期)
學校教學工作總結
石潭鎮南安小學2023年6月
本學期，學校對照年初訂立的教學教研工作目標，認真小結各項目標完成情況，深入分析當前本校教學客觀現實情況，積極調動和發揮教師、學生、家庭這三方的積極能動性。進一步落實各項教學常規管理，完善學校教學常規管理制度，有針對性地加強教學全過程的管理督導，規範和創新管理方法。積極加強校本教師教學業務培訓活動，引導教師徹底轉變觀念，提公升學科專業知識水平和學科教學技能水平，提高我校師資隊伍整體素質。
積極開展校本教研，進一步深化「有效課堂、實效課堂」的實踐探索，始終圍繞「提高教學質量」這一目標，以自身目前實際狀況為起點，實實在在探索出適合本校實際的，能提高課堂教學質量的具體課堂教學模式和具體課堂教學方法。
一、加強教學常規管理。
教學常規工作的踏實開展是教學質量最有力的保障。本學期，我校認真按照上級教育部門關於狠抓學校常規管理的工作指示，認真落實「六抓六求」工作要求，做到：抓計畫，求務實；抓備課，求認真；抓上課，求高效；抓作業輔導，求細緻；抓成績考評，求靈活；抓檢查指導，求嚴明。
1、完善適合本校實際的績效工資量化機制，充分體現「能者多勞、庸者自損、多勞多得」的分配特點，以此進一步推動學校管理規範化、制度化。本學期，學校進一步對照教學常規各項工作，完善每一項常規工作的量化細化管理制度，制定科學合理、具有管理實效的量化考核制度。
2、進一步加強對教學常規全過程的檢查落實。本學期，學校認真推行教學常規工作月檢制度，重視教學常規檢查結果反饋，做到每次檢查後召開常規工作檢查情況通報總結會。做到有檢查，有反饋，有促進。
3、加強教學常規工作的監控，對備課、上課、練習、作業、輔導、測試、評價等工作環節力求抓精抓細抓活。
（1）、備課工作是教學過程的首要環節。本學期，全鎮重新明確對備課工作要求。要求全體教師充分認識到有效備課的重要性，做到系統備課、完整備課、科學備課。
對照上級指導思想，教導處本學期著重加強教師教案檢查與評價反饋。檢查做到勤檢到位，明確具體要求：教案要求新設教案本手寫，書寫工整，教學目標要確，教學重點突出，教學難點要分解，教學環節齊全，教學過程要有教學內容和教法設計，適當寫好教學反思。
（2）、積極抓好上課工作，向40分鐘要質量。上課是教學過程的中心環節。本學期，我校切實抓好每週巡堂制度的落實。
巡查課堂主要以「三主、三有」為評分標準，即課堂有否以學生為主體、教師為主導、活動為主線；課堂有沒有啟發自學、有沒有質疑問難、有沒有練習總結。要求教師課堂教學能抓住教學重點、難點，教給學生學習的方法，給予學生充分的自主學習時間，保證學生有良好的吸收消化過程，以及充分發揮鞏固練習加深印象的作用。
（3）、精抓練習、作業布批管理。練習作業是鞏固課堂的必要手段。本學期，學校認真落實練習、作業布批「四要」要求：
即練習、作業量要適度、質量要高、作業格式要嚴、作業批改講評要快。教導處本學期也把重點抓好作業布批這一環節工作的檢查管理，每月收集各科指定若干號數的學生作業、練習書進行檢查。
（4）、抓好學科培優輔後工作。輔導工作是課堂教學的必要補充。本學期，培優輔後做到有計畫、有針對性、有過程記錄地開展。
要求培優輔後計畫中明確定好培輔目標，切忌目標過高，要根據學生實際情況確定目標，認真針酌優差生輔導物件，要做到不輕易放過乙個差生。做好培訓的階段性小結和培優輔後過程記錄，做到有分析、有改進的科學性和系統性結合。培優輔後，特別輔後工作，語文、英語科要求做到有針對性地開展拼音、字、詞的基礎知識訓練，數學科則要求著重抓好學生基礎計算能力的培養。
二、做好教師校本培訓。
本學期，我校科學利用教師業務學習時間，通過組織學習教育教學理論、**優秀教師錄影等方式，深入開展如下內容的培訓學習活動：
1、引導教師傳統教學觀念的轉變。清除「做多做少乙個樣、教好教壞乙個樣」的惡劣思想。增強教師的緊迫感、危機感，真正樹立起發展的觀念、競爭的觀念。
2、加強對新課程知識和理論的學習，利用不斷的多種形式的學習培訓活動，努力令教師做到學有所知、學有所悟、學有所成，以此有良好的認識指導個人教學實踐。
3、提高教師學科專業能力，要求教師紮實開展基本功練功，穩打穩紮教學基本功。本學期，我校六年級科任老師在學科專業水平測試活動中，達標率達到百分之百。
三、抓好校本教研工作。
本學期，學校繼續著力課堂改革的發展，圍繞「提高教學質量」這一首要任務，以探索有效課堂、實效課堂的教學改革為手段，推動提高教學質量任務的完成。
1、進一步完善我校教研工作制度，加強工作管理，靈活實施機制，根據我校實際情況，嘗試採用以激勵為主，改變過去的機械式、任務式、千篇一律式的活動開展。嘗試摸索新型有效的教師評價制度，科學、客觀地對教師的師德師風、教學水平、工作責任感、教研能力等方面進行綜合評價。積極參加開展教師基本功練功，包括「一功五課」能力的訓練，一為課堂教學基本功，包括普通話教學語言的積極使用、適合新課堂教師定位的教學情緒和教學神態、課堂的組織能力等；五為備課、聽課、上課、說課、評課能力，積極發掘和培養優秀學科帶頭人和教學骨幹教師。
要進一步完善教研活動開展的檔案記錄，注意教研活動開展資料的收集和整理，改變以往重過程不重效果、重效果不注意經驗積累的狀況。
2、加大力度**實施有效的課堂教學模式，認真落實課堂改革，決戰課堂，向每一節課堂要質量，優化、整合有效的課堂資源，創設具有自身特色的優質課堂。本學期，學校要求教師注重從學生學習興趣方面著手，積極倡導學生課堂上的主動參與、貼身嘗試、合作**和寓學於樂，教師的課堂引導和教學評價要針對年級學生的不同思維、心理強度，力求使教學語言做到親切、精準、有效。在實際的探索實踐過程中要做到實事求是，客觀真實，本著「寧要有缺陷的真實，不要有排練的表演」原則進行實戰演練，積極探索出真正對提高教學質量卓有成效的課堂教學模式。
四、推進特色辦學工作。
1、積極組織第二課堂興趣小組活動的開展。有組織、有計畫、有目的、有步驟地開展第二課堂活動，利用第二課堂工作的開展幫助學生發現個人個性特長，促進學生個性特長的發展訓練，培養具備良好綜合素質的學生。要進一步推動第二課堂全員參與的程序，第二課堂活動要求做好科學分組、人員編排工作，第二課堂輔導老師要求做好活動開展記錄。
2、渲染校園的讀書文化，重視和把握校園文化對學生的思想品德、文化知識的潛移默化作用。本學期，學校繼續加強「晚讀」活動的開展，讓「朗朗書聲」讀書文化佔校園文化比例加大，使無論教師還是學生，對充滿書香氣息的讀書文化有所認識、嚮往和追求。倡導形成良好的讀書習慣，推行崇尚閱讀的校園文化氛圍，追求朗朗書聲的校園學習環境，為學生創設乙個優質、和諧的學習環境。
3、加強家長學校的建設。本學期，學校要求各班班主任積極通過家訪、召開家長會議等形式，喚醒家長對自家孩子學習的關注，挽回家庭教育的缺失，以進一步提高家庭教育作為學校教育重要補充的地位。
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