個人培訓工作總結
一學期的緊張工作就要結束了，一學期中作為一名數學骨幹教師我對自己個人發展作出了周密的計畫，讓自己在各方面都有所提高。現將本階段的培訓情況小結如下：
一、轉變思想
教育教學理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學經驗，原地踏步地工作著而已，教育教學理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內心仍希望能把學生帶進乙個樂趣的課堂，全新教育好學生。
有一段話說的很好：「你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重複一萬次，複製昨天的代價是浪費今天和斷送明天，沒有目標的人生只是活命。
」 現在，我已經深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會迷失方向。
二、正確樹立人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。
使自己的教學不斷向綜合能力的**性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要「把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的乙個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。」牢記：
「教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。」
三、教育理論的提公升
乙個合格的數學教師必須要有一定的專業理論素養。本次的學習讓我的理論認識得到了很大的提公升。這次培訓讓我理解了數學的本質：
數學是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數學，認識數學，我們的數學教育才可能真正的提公升品味。讓我知道了：教育資訊化不是教育技術資訊化，我們要關注資訊，重視培養資訊素養，而不僅僅只是關注資訊技能；資訊科技和數學學科進行整合的出發點和歸宿是提高教育教學績效，一定要保證教學過程中「教師主導」「學生主體」的地位。
讓我認識了數學在人類文化中的地位與作用：數學是思維的工具；數學是科學的工具；數學是理性的藝術；數學促進了人類思想的解放。等等。
四、努力方向
作為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1．在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2．對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3．發揮帶動、輻射作用，使停止不前的教師能認識自己，培養教學經驗尚淺的教師，弘揚教師教書育人的職業精神。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨幹教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
2023年7月
骨幹教師培訓工作總結2019
頭道鎮中學 2011 2012年度 骨幹教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發展 對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育 培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨幹教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨幹教師的培訓，並取得了一點成績。在培訓...
骨幹教師培訓工作總結
哈爾腦鄉中心小學 2011年1月 骨幹教師培訓工作總結 為了培養高素質的骨幹教師隊伍，我校以北票市教師繼續教育規劃為主線，以校本培訓 科研活動為依託，努力提高骨幹教師隊伍政治素質和業務素質，不斷提高學術水平 創新能力和組織協調能力，帶動了教師隊伍整體素質的提公升，現將工作總結如下 一 強化了領導，保...
骨幹教師培訓工作總結
五 骨幹教師的培養與開放教學活動相結合五 堅持四項原則 一 創造性原則 二 實踐性原則 三 開放性原則 四 針對性原則 六 把握四條措施 一 統一認識，加強領導。二 加強教師隊伍建設。三 普及與提高教師現代化教學手段的運用。我校在骨幹教師的培訓中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動 聽評課活動 展示活...