龍山二中
一、概述
2023年度，我校所有教師都參加了「教師專業成長行動計畫」。一年來，在《龍山二中「教師專業成長行動計畫」實施方案》和《龍山二中教師專業成長促進計畫》的引領下，結合教師本人《專業成長規劃書》，在全校教師中，在崗進修，自主學習，積極參與「微型課題」「校本課題」等教育教學研究，認真撰寫教育教學研究總結、**，通過「校園網」和「湘西教師網」上傳自己教育教學反思、案例、課件、心得及理論學習筆記，積極參加國培、非學歷遠端教育、公需科目培訓等各種培訓，比「有效教育教學」，「比精品教育教學」成果，已經形成風氣。
二、教師專業成長管理工作
要做好一項工作，必須要有科學的高標準的管理；要有科學的高標準的管理，就必須提高對這項工作的認識，然後，在這基礎上，制訂出科學的管理規劃和實施辦法。實施「教師專業成長行動計畫」，是以培養造就高素質專業化教師隊伍，提高教師師德水平和教育教學能力為目標的重要工程。
基於此，年初，我校根據《湖南省中小學教師繼續教育教學管理辦法（試行）》，《湘西自治州建設強州規劃綱要（2010-2020）》，《湘西自治州「中小學教師專業成長行動計畫」實施方案》，以及《湘西自治州中小學教師繼續教育學分登記管理辦法（試行）》。圍繞培養造就高素質專業化教師隊伍的戰略目標，以教師專業發展規劃為導向，以提高教師師德水平和教育教學能力為核心，制訂了《龍山二中「教師專業成長行動計畫」實施方案》、《龍山二中教師專業成長促進計畫》、《龍山二中教師校本研修學分拆算標準（試行）》，以及《龍山二中教師專業成長評價方案》。
成立了以校長彭武友為第一責任人，業務副校長彭安勝為教師專業成長業務領導的「教師專業成長行動計畫」實施領導小組和學分評價領導小組，確定了以劉英瓊副校長掛帥的，教科室主任符太運為業務指導的學分評分專家評審小組。並對各年級組長和教研組長進行了培訓指導，
同時，還分派各年級組長，教研組長，負責督促、指導所屬教師認真地切合實際地填寫本人的《專業成長規劃書》，以及未來五年的教師自身專業發展目標，專業目標達成措施，各年度的具體目標和實施措施。並且，按時完成了對每位教師《專業成長五年規劃書》的審核工作。
三、工作實施過程簡介
一年來，我校在實施「教師專業成長行動計畫」工作中，認真規劃，科學部署，有條不紊地扎扎實實地推進「教師專業成長行動計畫」工作，引導廣大教師以校本研修和遠端培訓為基本手段，以提公升自己專業素質，提高自己教書育人能力為目標，對自己的職業生涯與專業成長進行自主規劃、自我加壓、自我促進和自主發展。
1、召開學校班子會議，學習、領會《湖南省中小學教師繼續教育教學管理辦法（試行）》，《湘西自治州建設強州規劃綱要（2010-2020）》，《湘西自治州「中小學教師專業成長行動計畫」實施方案》，以及《湘西自治州中小學教師繼續教育學分登記管理辦法（試行）》。對「教師專業成長行動計畫」的重要性、必要性、緊迫性，首先在班子中提高認識，統一思想。初步構想我校 「教師專業成長行動計畫」的實施方案和促進計畫以及學分評價標準，並形成草稿。
2、召開年級組長、教研組長、學科帶頭人、學科教研員參加的會議，宣講《湖南省中小學教師繼續教育教學管理辦法（試行）》，《湘西自治州建設強州規劃綱要（2010-2020）》，以及《湘西自治州「中小學教師專業成長行動計畫」實施方案》主要精神，領會《湘西自治州中小學教師繼續教育學分登記管理辦法（試行）》的主要內容。分析我校實施「教師專業成長行動計畫」的重要性、必要性、緊迫性，形成統一思想。並審核、完善《龍山二中「教師專業成長行動計畫」實施方案》，《龍山二中教師專業成長促進計畫》，《龍山二中教師校本研修學分拆算標準（試行）》，以及《龍山二中教師專業成長評價方案》。
3、召開全體教師會議，傳達《湖南省中小學教師繼續教育教學管理辦法（試行）》，《湘西自治州建設強州規劃綱要（2010-2020）》，以及《湘西自治州「中小學教師專業成長行動計畫」實施方案》的精神，學習《湘西自治州中小學教師繼續教育學分登記管理辦法（試行）》的主要內容。強調我校實施「教師專業成長行動計畫」指導思想和工作目標。學習我校制訂的《龍山二中「教師專業成長行動計畫」實施方案》和《龍山二中教師校本研修學分拆算標準（試行）》，下發《龍山二中教師專業成長促進計畫》和《龍山二中教師專業成長評價方案》，要求教師自行學習，領會精神。
4、督促、指導教師填寫《專業成長規劃書》（包括未來五年的教師自身專業發展目標，專業目標達成措施，各年度的具體目標和實施措施。）
５、「教師專業成長行動計畫」實施領導小組和學分評價領導小組，以及學分評分專家評審小組，聯合對每位教師的《專業成長規劃書》（包括未來五年的教師自身專業發展目標，專業目標達成措施，各年度的具體目標和實施措施）進行審核。指導教師結合自己的實際完善規劃書中的內容。並在教師的規劃書上題寫要求和寄語。
6、給參與「教師專業成長行動計畫」的每位教師建立個人檔案（一人乙個檔案盒）。
7、組織廣大教師舉行校本研修專題講座。如，業務副校長彭安勝同志在年初作了關於《龍山二中「微型課題」研究實施動員報告》，教科室主任符太運同志年初作了關於《龍山二中「微型課題」研究專題指導報告》，劉英瓊副校長還作了關於《開展校本研究，促進教師專業發展》的報告，使廣大教師清醒地認識到自己的教育教學工作實踐，是提公升自己專業素質，提高自己教書育人能力，使自己不斷成長，不斷成熟的最佳陣地。
８、秋季開學後，校長彭武友同志又作了關於《教師應有敬畏之心》的報告，教務主任潘磊同志作了關於《教師的職業道德修養》專題講座。把「教師專業成長行動計畫」的實施，又從師德修養的高度進行了推進和加強。
9、在「湘西教師網」上完成個人資料的錄入工作。
10、一年進行兩次學分錄入工作，並及時公布錄入情況。錄入學分工作中認真核實學分相應資料和憑證。
11、根據錄入學分和錄入學分時教師們上交資料的情況，評出我校實施「教師專業成長行動計畫」過程中的先進個人，並予以表彰。
四、工作成果
由於領導的重視，廣大教師認識的提高，我校「教師專業成長行動計畫」的實施工作，順利圓滿有成效。
1、我校按要求（男55歲、女50歲以下所有在職在崗專任教師）應參加「教師專業成長行動計畫」的有172人，實際參加人數為179人，104％的教師制訂並實施了專業成長規劃。
2、所有一線專任教師都在在崗進修，自主學習，積極參與「微型課題」「校本課題」等教育教學研究，提高教育教學技能，認真撰寫教育教學研究總結、**，通過「校園網」和「湘西教師網」上傳自己教育教學反思、案例、課件、心得及理論學習筆記，
（1） **發表方面：一年來，我校有8篇**分別在國家級、省級發表。
（2） **獲獎方面：一年來，我校有25篇**分別獲得國家級、省級、州級獎。
（3） 部落格、**上傳方面：一年來，我校教師向「湘西教師網」，「湘西教師@網」，「中小學教師教育教學課程資源建設網」，「校園網」上傳了近8000篇部落格（包括教育教學經驗總結、**、教育教學反思、案例、課件、教案理論學習心得筆記等），152段**。
（4） 課題及參與人數方面：一年來，我校共有4個省級課題報批並開題，參加人數共41人。共有4個縣級開題開題，參加人數共10人。共有118個校級課題開題，參加人數為143人。
（5） 教育教學技能研究方面：廣大一線教師積極聽課評課，積極參加教研組開展的各項教研活動。一年來，我們進行了7次全校性的集中培訓，一方面提高了廣大教師參與「教師專業成長行動計畫」的積極性；另一方面又引導廣大教師規劃個人《專業成長規劃書》，不斷為教師專業素質的提公升，師德水平和教育教學能力的提高注入強心劑。
乙個學年來，語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、體育等9個學科19人次上了研討示範公開課，有楊芬、胡朝霞等27人在校級、縣級、州級、省級教學（賽課、說課）競賽中獲等級獎。
（6） 實施「教師專業成長行動計畫」，點燃了我校教師教書育人的熱情，廣大教師在自己的職業生涯與專業成長中自我加壓、自我促進，努力實現自我發展，積極參加各種培訓。一年來，我校共有92位教師分別參加了國培、非學歷遠端教育、公需科目培訓、後備婦女幹部培訓、計算機管理維護培訓、中小學教師多**軟體製作培訓、通訊員培訓等與教育教學有關的各種培訓。開拓了專業視野，提高了專業水平，為我校教育教學事業更上一層樓增添了新的生機。
3、 一年來，通過老師們的自主規劃，自主踐行，從學分登記員處獲得的資料反映，我校所有參加「教師專業成長行動計畫」的老師百分之百合格。並產生了羅江冰、文慧敏等先進個人。湧現了彭楚雄、侯桂立等優秀的學科帶頭人。
五、設想
下一年度，我們將從共同研究、共同促進上下功夫，力爭整體提高，為打造一支高素質專業化教師隊伍而奮鬥。
2023年度靈石二中工作思路
乙個中心 穩步提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，在品牌戰略的基礎上，提公升質量內涵，創全國名校。兩個基本點 管理公升級 學案公升級。三個堅定不移 1 堅定不移地推行人性化管理，激勵教育。2 堅定不移地發展學案式教學。3 堅定不移地力抓現代化教師隊伍建設 人人通 四項專題研究 1 自我管理工程專項研...
湘陰二中2023年度教師繼續教育管理制度
管理制度 教師繼續教育功在教育，利及社會，為落實國家 省 市關於教師繼續教育的一系列政策 決議，全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新程序，展示湘陰二中教師繼續教育的新特色，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施。一 繼續教育管理目標 以師德教育為根本，以現代教育理論及高學歷培訓為重點，構...
肥西二中2023年度德育工作總結
德育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期學校的德育工作以學生良好的道德行為習慣的養成教育為出發點，以培養學生的能力為目標，以全校上下齊抓共管 提高學生的自我管理能力為措施，加強 一日常規 管理和文明班級評比管理的力度。通過本學期的德育教育工作，使學生的各方...