六年級語文人教版上學期期末作文複習
2011-01-09 19:34:28| 分類： 預設分類 | 標籤：同步練習 |字型大小訂閱
一、學習目標：
1. 了解六年級上冊的作文要求。
2. 複習寫人、寫事作文、讀後感和應用文的寫法。
二、重點、難點：
怎樣寫好作文；怎樣做好作文複習。
三、重點解讀分析：
（一）六年級上冊作文題目彙總：
型別題目
想象▲仔細聽生活中一段音響錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來。
▲把自己當成大自然的一員，想象它們眼中的世界是什麼樣的，並將其寫下來。
▲活動後的收穫。
▲看圖想象編故事。
應用文▲圍繞「祖國在我心中」主題寫一篇演講稿。
▲選擇最打動自己的一本書，寫一篇讀後感。
▲學寫建議書。
▲學寫活動總結。
▲看漫畫，寫感受或編故事。
寫人用一兩件事介紹你的小夥伴
寫事體現人們相互關愛的一件事
（二）各型別文章需注意的問題
第一、寫人：
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
1. 品析例文：
平分生命
男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，儘管醫院已免去了手術費。但不輸血妹妹就會死去。
作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符，醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番思考，終於點了點頭。
抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢後，男孩聲音顫抖地問：「醫生，我還能活多長時間？」
醫生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，並下定了死亡的決心。
醫生的手心滲出了汗，他緊握住男孩的手說：「放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。」
男孩眼中放出了光彩：「真的？那我還能活多少年？」
醫生微笑著，充滿愛心地說：「你能活到100歲，小夥子，你很健康！」男孩高興得又蹦又跳。
他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事的對醫生說：「那就把我的血抽一半給妹妹吧！我們兩個人每人活50年！
」所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。
2. 方法提示：
（1）寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。
人物的語言是人物內心世界的直接表現，因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物的語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。
心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段，描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
（2）選用典型事例。
人與事是分不開的。乙個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
（3）運用細節描寫。
細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌、語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
重點講解：如例文：語言——那就把我的血抽一半給妹妹吧！我們兩個人每人活50年！
動作、神態——安靜地不發出一絲聲響，微笑、顫抖……
（4）豐富文章結構
文章的結構一般有三種形式：①先具體敘述一件事，再概括或議論，點出人物的品質。②先概括（可以插入神態描寫）敘述，再圍繞概括段的中心詞具體寫一件事。
③先概括敘述，再以一件事進行具體記敘，最後再概括或議論，使文章首尾呼應，中心更突出。
通過一件事寫人，應注意把事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果寫清楚，寫具體，
第二、寫事：通過一件或幾件事情說明乙個道理。
1. 品析例文：
驕傲的公雞
在一處雞舍裡，住著花公雞和它的兄弟們。花公雞以一身漂亮的羽毛和動聽的嗓音深得大家的喜愛。每天早晨，它總是第乙個起來練嗓。聽到別的公雞長鳴，它就虛心地學習它們的長處。
一天，雞王國舉行演唱比賽，漂亮的花公雞以其甜美的嗓音奪得了冠軍。在一片歡樂的樂曲聲中，它被同伴擁上領獎台。花公雞右手抱著獎盃，左手拿著鮮花，沾沾自喜地向大家致意。
聽到同伴們邊鼓掌邊喊：「花公雞，冠軍……」它心裡美滋滋的。
從此以後，花公雞被夥伴們捧為英雄，聽到的是熱情的讚美，許多地方還專門請它作報告，不少崇拜者爭著要向它學唱，它成了一顆矚目的「紅星」。從此，花公雞練唱的時間減少了，而應酬、演講的時間增多了。冠軍的桂冠以及眾人的捧場、恭維，使它漸漸自滿起來。
於是，每天清晨，再也見不到花公雞第乙個起來鳴唱了。直到夥伴們練習唱歌的聲音把它吵醒，它才懶洋洋地爬起來，嘴裡還不斷地嘟囔著：「真討厭，吵得人連覺也睡不好了。
」雞婆婆見它這樣，說道：「小花，一日之計在於晨，你要堅持早起練嗓，向夥伴們學習呀！」花公雞一邊梳理美麗的羽毛，一邊毫不在乎地說：
「像它們那樣亂喊亂叫，也能唱出好歌，練出好嗓子？」說罷，很自信地點了點頭，說：「您別替我擔心，冠軍的寶座不會讓給別人的。
」花公雞終日懶散地打發日子，轉眼間，冬去春來。這天，雞王國舉行第二屆演唱比賽。花公雞本想再次奪魁，可由於練得不到家，發出的只有乾澀的「喔喔」聲。
台下聽眾立刻發出一片「噓」聲。花公雞羞愧地走**來，雞婆婆勸慰它說：「孩子，勝不驕，敗不餒，才是一名真正的好歌手啊！
」它一頭紮進雞婆婆的懷裡，難過地哭起來。
台上，演唱仍在進行，而花公雞卻把昔日高高昂起的頭，深深地藏在翅膀下面。
2. 寫法提示：
（1）要交代清楚事情的六要素；
在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情的最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
（2）要把事情經過寫具體，並做到重點突出。
每一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
要做到記敘得條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
《驕傲的公雞》一文的經過：奪冠後，花公雞成了一顆矚目的「紅星」，練唱的時間減少了，而應酬、演講的時間增多了。每天清晨，再也見不到花公雞第乙個起來鳴唱了。
夥伴們練習唱歌的聲音把它吵醒，它很生氣。連雞婆婆的勸告也不聽了。
第三、想象
1. 概念——想象是指人的頭腦對看到過並在頭腦中儲存下來的外界事物經過自己主觀加工改造，創造出新形象的過程。想象是**於生活的藝術概括，其目的在於更真實、更典型地反映生活。
想象文可分為兩類：一類是寫自己的設想、追求、願望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結合在一起。另一類是童話，運用擬人手法，把各種動植物、物品想象**，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。
2. 方法：想寫好想象文，要做到以下幾點：
（1）觀察生活，表現生活。想象不是胡編亂想，而是要符合生活實際。只有熟悉生活，仔細地觀察生活，才能有想象的原材料。
（2）明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。
然後就要觀察有關表現中心的種種現象，觀察有關動、植物的習性、生存環境、固有的特點等，再在此基礎上展開豐富的想象編寫故事。
（3）想象美好，立意深刻。想象文必須要有乙個美好的中心思想。如果只是瞎編乙個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。
3. 看圖想象編故事：
（1）仔細觀察，明確圖意。
（2）用心揣摩，構建聯絡。也就是說要邊看邊想事情是怎樣發生的，又是怎樣發展的，結果怎樣。
（3）展開想象，擴充套件畫面內容。（廣泛地去想；要多角度思考，由此及彼地去想；聯絡現實生活，有感而發地去想。）要對圖中人物的動作、語言、神態等，進行「靜中有動」的想象。
就圖畫中人物的動作，思考她/他會怎樣做，還可能會做些什麼；就人物的表情，聯想出他/她在想些什麼，心情是怎樣的；就人物的神態、動作，去想象他們會說些什麼。還可以把自己融入畫面中，把自己假想成其中的人物，這樣寫出的感受會更加深刻，使人物由「無聲」走向「有聲」。
第四、應用文
讀後感1. 方法提示：
基本思路：
（1）概括原文主要內容及中心。「概」
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出乙個「簡」字，要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
（2）聯絡實際，舉例談感受。「聯」
選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。圍繞基本觀點聯絡實際，舉例說明，這是讀後感的重點。
所舉之例可以是自己的事，也可以是看到的、聽到的、自己身邊發生的事，但切記要寫清楚這件事。
（3）將原文和例子聯在一起。「議」
這部分是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更突出、更有說服力。
（4）對全文進行總結。「結」
2. 品析例文
按照以上步驟評析
讀《窮人》有感
《窮人》這篇文章是**作家列夫·托爾斯泰所寫。當時，**勞動人民處於沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關心同情鄰居西蒙，毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂於助人的高尚品質。
作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。
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