興辦「真善美」教育
為學生終生發展奠基
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。那麼努力創設一種快樂、健康、向上的育人氛圍，為孩子的終生發展奠基，就一直是我們的教育夢想和追求。
幾年來，燒鍋地小學始終堅持「育人為本，質量第一，培養特長，全面發展」的辦學理念，本著「縮小模組、降低重心、精細管理、提公升質量」的管理思路，以全面提高教育教學質量為目標，以實施精細化管理為重點，注重養成教育，強化藝術教育，努力打造自己教育品牌，形成自己的辦學特色。具體的說：我們的教育是興辦「真善美」的教育，為孩子的終生發展奠基。
所謂「真、善、美」的教育，抓管理，提質量為「真」，抓養成，促品德為「善」，抓藝術，顯特色為「美」。因此，回顧學校的發展策略我們主要做了以下幾點：
一、抓精細化管理，促教學質量提高（「真」的教育）
（1）、抓包保制，提公升管理水平。
我們說管理是一切學校工作的基石，管理到位了，措施得當了。學校的一切工作就都上去了。所以說我們的管理是真管理，包保制是行之有效的真措施。
當然也會產生真效益。2023年，我們根據先進學校的經驗，結合學校實際制定了《推行學校精細化管理的實施意見》，為落實該《意見》，我們設計了《燒鍋地小學包保工作實施方案》，這個方案其實就是「契約式」工作制度。這裡我囉嗦幾句：
包保工作制度不是我的發明，也不是什麼新詞。洋思有，50年代農村實行「三自一包，四大自由」，我們的改革開放，也是從承包責任制開始，30年來取得驕人業績，它的特點是能極大調動人的積極性、主動性、創造性，說白了就是行之有效。為此我們從行政管理、德育管理、教學管理、教師管理、安全管理、後勤管理、衛生管理、物品管理等各項工作，全面實施包保責任制，制定詳細的管理細則，建立**獎懲制度。
做到分工明確，職責具體，責任到人。現主要從三個方面實施包保：1、教學質量包保。
2、安全包保。3、衛生包保。教學質量包保。
向精細化管理要質量，是我們的追求。在教學質量包保上，我們實施了四層立體互包互保：校長包主任、包教師；主任包教師、包班級；教師包班級、包學生；學生包班級、包校園。
包保的內容是：包思想、包質量（含教學質量、學生能力等）、包工作（含備、教、批、導、考、學校所分配的工作、教師的言行、各項培訓等）、包班級管理、包學生發展等等。
包保是硬措施，但需要情感推行。為保證包保工作的順利進行，我們採取了系列措施：
第一，實施賞識教育，注重情感管理。做到「尊重賞識、寬嚴結合，恩威並舉」，在執行包保制要嚴，在教師生活上要慈，想盡辦法為教師排憂解難。教師家人、本人生病時學校毫不猶豫的伸出援助之手，特別是校長先想在前邊，做在前邊，及時買東西看望。
當教師家中有紅白大事時，派出部分教師進行幫忙，這樣既緩解了主人的勞動強度，又給足了教師的面子，更融洽了教師之間的關係。這樣，人性化的關懷使教師倍感溫暖，他們從心底裡說：「不好好幹工作對不起咱們的校長呀」。
第二，建章立制，推動精細化管理的實施。為配合包保制的實施，我們又實施了校務公開和民主評議制度，重大決策予以公開，實行陽光操作，（如何考核的舉例說明）還重新審視制定了新的教師考核細則，本著公平、公正、公開的原則，逐月實施，及時反饋，每月一考核，每月一公示，半年一彙總，結果就是教師績效工資、評優、評模的依據，做到了平時考核與年終考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與教師自我考核相結合。年末，教師根據平時的公示情況就知道自己的年終業績等級，這樣，我們把各項工作落實在平時，把矛盾化解與平時，把問題解決與平時，所以教師們心服口服，沒有絲毫的怨言。
包保工作的實施，目的就是調動教師的主動性、積極性、參與性，核心就是提公升學校管理水平，全面提高教學質量。
（二)、抓常規教學，提公升教育質量（特點：精備、精講、精練）
抓常規教學，我們首先是抓教導處——向管理要質量，其次是抓教師——向教學要質量。第三是抓習慣養成——向學生要質量。
1、抓教導處：主要是通過工作分解、任務下達、過程督導和結果評比等環節,調動教導處管理的積極性。學校將協助教導處制定階段性工作目標，對每項工作實行一事一議，一項一結，一錯一改，不「秋後算帳」；工作完不成或完成質量差的教師，學校讓其邊做邊改，隨改隨驗，不搞亡羊補牢，必要時調換教師、調換學科、調換崗位。
使每項管理逐步走向規範化、制度化、經常化。
2、抓教師：一是嚴格控制教學時間，向40分鐘要質量，尊重教育規律。杜絕拖堂、壓堂現象。
嚴禁任何形式的延長學習時間的行為。把有效的時間充分利用好。例如：
對各個學段學生的課堂作業和家庭作業時間都做了明確要求：語文、數學、英語課堂作業不超過20分鐘、家庭作業不超過10分鐘.其它學科盡量不留作業，若留作業最大限度不超過5分鐘。
這樣硬性規定，克服了作業布置量中和批改中的粗放性、隨意性、低效性，增強作業的精細性、科學性和高效性。
二是在教學方法上倡導開放性、**性和實踐性，激發學習興趣，培養創新意識和實踐動手能力。三是在管理策略上要將落實進行到底。看教師有哪些新思考，理念有哪些新轉變，課堂教學發生了哪些變化，教學質量有哪些提高。
為此我們做到「三個還給」、「三個全面」、「三個回歸」。
（1）真正做到「三個還給」，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生；
（2）大力推進「三個全面」，即全面建設合格學校、全面貫徹國家課程方案、全面培育合格學生。各位領導知道，我們是一所農村三類小學，師資很缺乏，在這種情況下，我們克服種種困難，全體班子成員超出工作量，開全課程，開足課時，確保孩子全面發展。
（6）努力實現「三個回歸」，即教育真正回歸到教育方針上來、回歸到教育的基本規律上來、回歸到國家的課程方案上來。為此，教育全體教師堅持不懈地練好教學基本功。以有效課堂為教學工作主線，建立起「優化教學設計、活化課堂教學、精化課後訓練」的教學模式，實現教學質量的內在提公升。
（說白了就是精心備課、精講多練、）
（三）抓基地建設，增強造血功能
近年來，學校根據實際，充分挖掘校內資源，加大基地建設力度，走出了一條造血養校的成功之路。
基地建設工作學校統一部署，實行承包制，每班具體負責一塊校田地。每年春季，學校組織專題會議，確定種植專案。基本做法是：
學校統一種植後，將其按班劃分成塊，下放到班級管理，學校與班級簽定責任書，把校田管理納入班級考核，極大地調動了學生的積極性，增強了集體榮譽感。
學校基地建設工作做到科學規劃，因地制宜。本著綠化、美化、淨化、香化、經濟化的原則，決定分兩部分種植，種植菜類７畝，第一季甘藍、土豆，第二季種植大白菜、蘿蔔、芥菜；種植玉公尺１１畝，另外又開闢出校園間空地種花壇３畝，分別種植了茄子、辣椒、大蔥、油葵、花生、倭瓜、胡蘿蔔、芫荽等。
學校基地建設工作發揮育人功能，加強勞動教育。田園種植不僅為學校提供了可靠的經濟保障，發揮了造血養校的功能，還培養了學生參加社會實踐的能力，提高了尊重勞動，愛惜勞動成果的意識。學生用稚嫩的語言書寫勞動後的收穫與喜悅：
「我體會到了父母勞動的艱辛，我們應該好好學習，報答父母的養育之恩」、「我不僅學到了胡蘿蔔的種植技術，也體會到了一粥一飯當思來之不易之理……」。
二、抓養成教育，促進學生的品德形成。（善的教育）
要讓學生形成良好的道德品質。通俗點說也就是說讓學生「向善，憎惡」。我們權且把它叫做「善」的教育吧。教師必須以身作則，率先垂範。為此我們：
（一）、強化師德建設，發揮教師的引領作用
教師的品德修養、道德情操對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無法替代的。首先，我們加強政治學習，不斷改造教師的世界觀，轉變價值觀，樹立德育觀，把「人人是形象，當為人師表的楷模；事事是視窗，做標新立異的先鋒」作為教師的行動指南。其次，全面開展職業道德、社會公德、家庭美德教育，大力倡導愛崗敬業、無私奉獻精神，大力倡導教師在學校是個好教師、在社會是個好公民、在家是個好丈夫（妻子），做乙個孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關愛孩子的好教師。
每年我們除了評選「教學標兵」、「優秀教師」之外，還要評選「好妻子」、「好丈夫」活動。這種活動的目的就是，讓家庭的小環境影響大環境，用教師的孝道來培養學生的孝道。第三，全面實施全員班主任制，把全體教師推到班級管理之中。
第四，開展愛的教育，讓學生在師愛中養成良好的習慣。幾年來學校將「給教師、孩子過生日」作為一項工作來抓，通過給在校過生日教師、學生「發乙個生日禮物、送兩個雞蛋」的做法，讓孩子感受學校、老師那份濃濃的愛意，使學生真正「聽其師」，才能「信其道」。注重細節，隨時關注貧困學生生活，為學生縫補衣服、修鞋、買飯等點點滴滴，隨時對學生進行愛的教育；開通了「知心姐姐」信箱，讓孩子們把不方便表達的問題、觀點、建議，隨時表達出來。
多年來學校秉承 「讓每乙個孩子**」的教育宗旨，著眼於學生良好思想道德與行為習慣的形成。
（二）實施「1+n」德育模式，規範學生品行
「1+n」良好行為習慣德育模式，「1+n」的內涵是，「1」是突出「學會做人、學會生活、學會學習」這一主題，「n」是培養學生多個良好習慣，就是把學校德育目標與養成教育實踐有效整合，根據學生年齡特點把《守則》、《規範》的基本要求轉化為乙個個良好習慣養成要求，建立目標體系、監管機制、評價辦法，並且強調「n」的動態性。著力於學生生活習慣、學習習慣、道德習慣的養成教育，這樣就使學校德育有了切和實際的著力點，做到了家長認可、學生明白、教師實用。在「1+n」德育模式目標達成上：
我們做到年有主線，月有主題，周有推進點。每年我們都圍繞乙個養成教育內容，做為主線來突破。今年我們圍繞感恩這條主線，結合重大節日、紀念日每月有乙個感恩教育主題，開展十項感恩活動。
如：四月份結合清明節開展「感恩先烈」活動，五月份結合母親節開展「感恩父母」活動，六月兒童節開展「感恩他人」活動，七月份結合黨的生日，開展「感黨恩」活動，九月結合教師節開展「感師恩」活動，十月國慶節，開展「感恩祖國」……等活動，通過這一系列活動的開展，使學生懂得人生的意義、生命的價值，進而知恩、感恩、施恩，對親人、對集體、對社會充滿愛心。
為了將每月的主題活動落到實處，我們每週都有乙個活動推進點。如：五月份結合母親節開展的「感恩父母」活動，第一周我們營造感恩氛圍，首先我們制定了感恩父母教育實施方案，組織師生學習《方案》，發放感恩倡議書，學唱感恩歌曲，充分利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、校廣播站、櫥窗等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動，營造感恩氛圍。
第二週德育處組織開展「慈母（父）頌」演講活動。第三週班主任布置愛心家庭作業。（a）送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母講乙個開心的故事；（c）給父母過生日，贈送親手製作的禮物。
（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；（e）我為家裡做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。第四周舉行了"算算親情賬，感知父母恩"主題班會。
班主任從以下三個角度進行了活動設計：（a）將自己的生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。 （b）計算學習投資的成本。
（c）假定自己畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。貼近生活的主題，讓學生在親歷親為中激發了道德情感，產生我要孝親敬長的道德意識。
學校管理先進經驗
回顧我校近幾年來所作出的努力，如果說取得一些成績的話，主要得益於我們堅持以人為本 以德治校，狠抓領導 教師 學生隊伍的管理，我校的主要做法是 一 內強素質，外樹形象，加強領導班子管理 1 重視思想建設，強化責任意識。我們堅持一周一次班子成員會，兩周一次學習生活會，大家說看法 談體會 出點子，工作上分...
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金融機構銀行先進經驗匯報材料
我行的行務公開始終遵循 可行 實用 便捷 有效 的原則，以職工代表大會為基本載體，以職工大會 行務會 公開欄 電子網頁 檔案通報 演示文稿 牆報等為輔助形式，按照一定程式，對行內重大決策 內部管理 涉及職工切身利益的問題和黨風廉政建設等進行定期和不定期的公布，推動了行務公開的良性發展，全行呈現生機勃...