中學英語新課程標準學習後的體會
上傳: 張曉芳更新時間：2013-1-13 19:06:50
此次遠端研修已接近尾聲，回顧整個研修過程，感覺到收穫很多，想說的也很多。通過這段時間的**學習和其他老師的交流，讓我收穫很大，同視機也認識到了自己很多不足的地方，知道了今後該努力改進的地方。
培訓時間雖然很短暫，但是培訓很紮實，二十天的薰陶讓我有了脫胎換骨的感覺，培訓時的理論將作為我的都頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收穫了乙份快樂的心情。在培訓中能夠得以聆聽專家、乃至省內外有名的專家教授的講座，能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理解的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，讓我對做乙個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名中學英語教師而感動自豪，再次梳理了我在撰寫教學**時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的中學英語教師夢想，讓我知道了如何有效地開發課程資源，更好地利用課程資源進行教學，為培養我們中學英語教師的專業能力指明了方向，並學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的的心態面對工作和生活。
經過這次培訓，我獲益匪淺，這幾天我翻思了一下自己，有以下幾點心得體會：
一、研讀教材，轉變觀念，不斷提高理論素養
經過了研修學習，我覺得理論和時間的相結合，在今後的教學中，我們要認真學習《小學英語新課程標準》，討論新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，使我們教師對新形勢下中學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三年及使用的新教材進行了研讀和學習，加深了我們教師對新教材的認識。
二、突出學生為主體，注重素質教育，教書育人
學生才是學習的主人，在教學活動中，應充分尊重學生，尊重學生的個體差異，發揮他們的主體性。在教學活動中，不僅要注重語言知識的傳授，更應注重素質教育。教書育人至少要做好三件事：
教會學生做人，教會學生思維，教給學生知識（尤其是獲取知識的學習方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧型和勤奮的人，應培養學生的責任感，交給他們中國最傳統的文化，教會他們如何愛國。
三、培養學生學習英語的興趣
經過研修學習，我深深地體會到：興趣是最好的老師，培養學生學習興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的「活」、「樂」、「玩」中。
激發學生對學科的興趣，我們注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
「激發興趣」 是指教師在大齡學生去接受暫新學科對新鮮事物時，幫助學生消除學習的疑慮，樹立自信，調動學生的積極性，激發學生的潛在動力。愛因斯坦曾言：興趣是最好的老師。
當英語以其起陌生的面孔，異樣地走進學生當中，它帶給學生全新的好奇感。學生為自己說出的每個字母和單詞而興奮、激動。當學生對學習產生興趣時，他們總是積極主動地投入學習，學習不是一種負擔，而是一種快樂。
這在教學三年級時我們都能強烈感受體會得到。現教材以其豐富的色彩，富於變化的節奏，悅耳的美式音吸引學生，說說唱唱萬萬種通過角色表演，遊戲活動等形式習得大量語言。而教師因初次接觸新教材，對大綱認識的淺薄，教學上不能很好地把握等，在課堂教學中體現一些特點，如「鬧著玩」 。
初次接觸教材，教師對教材的靈活性，意圖不能領悟到位。我們教師為了吸引學生注意力，設計各種活動豐富課堂。如：
動手做名片、賀卡等。
四、教師自身保持陽光心態和學習心態
好的心態使你成功，壞的心態毀滅你自己。事情本身並不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。
改變不了的事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢？把問題當成成長的機會，人生就是乙個解決問題的過程。
學會為小事高興，會有更大的高興出現。我們應該自己的當前滿意，相信自己，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。
通過這次緊張而短暫的研修，讓我重新審視自己，作為一名年輕的中學英語教師，我要不斷地學習，不斷地提高自己的專業知識與技能，不斷地充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底裡新服老師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開闊創新，將本次研修所學到的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身的教育教學水平。
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