尊敬的領導、各位老師：
大家下午好!首先感謝學校領導給我們提供了這樣的乙個平台，讓我們互相學習，交流經驗。其實在座的每位班主任、都有自己獨特的教學方法、管理班級的經驗。
作為畢業班的班主任，我談不上有什麼經驗，因為我教六年級才兩年，而在這兩年裡我發現六年級的學生在思想與行為方面變化很大的。今天利用這個交流的平台，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、培養榮譽感增強凝聚力
班主任是權力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：
「你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。」、「公升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣」。「珍惜你的榮譽，謹慎你的言行」。
二、尊重學生以誠相待
公升入高年級，由於個體的差異和基礎的原因，班裡有個別同學學習感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級裡的不穩定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發現並放大它們的優點，給予他們更多的關懷和愛，並想辦法努力提公升他們的學習成績。我經常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。
每個同學都有自己的優點，全班40個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。比如我們班的劉澤軒同學，學習基礎及差，第一單元考了兩次，兩次加起來才18分，但他關心班集體、責任心強班裡每天早上的區域衛生都是他負責的。我經常在班裡對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態度很好，作業次次都交的很及時。
六年級的學生正處於青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，並且有了強烈的自尊心，但他們容易衝動、是非分辨能力不強，不當的教育極易引起他們的對立情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果採取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然後向學生指出差錯的性質和造成的後果，並據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。
三、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學生
班主任應主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去，掌握第一手資料，了解學生的家庭，特別是孩子家長的態度。
我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態度。例如內向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。
2、經常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。
就說我們班的姚順吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常從不交作業，老師叫他回答問題，他是從不開口。上六年級後還是這樣，作業從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。後來我就給他媽溝通，也經常找他談心，說不好好學習形成的嚴重後果。
現在班裡的學生都說姚順像變了乙個人一樣，上課要回答問題了，，學習和思想的都有了很大的進步，考試可以考40多分了。
四、家校聯絡，溝通交流。
孩子的進步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切關係，進行友好交往，不僅溝通資訊還增進了情感的交流。個別學生進行**交流，有特殊情況的進行家訪。
我還利用家長會對家長提出畢業的要求，讓家長了解實施素質教育的重大意義，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如:《自由的孩子更自覺》、《好媽媽不吼不叫》、《爸媽不是我的用人》、《怎樣使你的孩子更聰明》等，同時對家長提出要求:為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
「十年樹木，百年樹人」班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今後我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導，使今後的班級管理工作邁上新的台階。
謝謝大家!
岑鞏三小六（6）班：楊曉琪
2023年10月10日
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