新《中小學教師職業道德規範》解讀
長安小學張會萍
教育部對《中小學教師職業道德規範》進行了重新修訂。新的《中小學教師職業道德規範》以更精練的內容、更細緻的規定，再一次彰顯了「愛」的主題，把「愛」提公升到了乙個新的高度，為新時期教師的職業道德樹立起了乙個嶄新的標桿，為當代教師的師德師風提出了更新、更高的要求。
本次修改是繼2023年以後首次對規範進行修改，與舊版本相比，新規範儘管在條款上有所減少，由原來的8條改為了6條，但內容上卻有所增加，新增加了「保護學生安全」、「抵制有償家教」、「不以分數作為評價學生的唯一標準」、「終身學習」等內容。新規範真正做到了從當今教育發展的實際出發，針對教師職業道德方面出現的新問題、新情況，進行了更為明確的規定，體現了與時俱進的思想。 「愛」在新規範中的核心地位得以更加明確地凸顯，其目的只有乙個，就是要讓我們教書育人的行業、這一神聖的靈魂塑造工程，沉浸在愛的包圍之中。
畢竟，教育這一陽光的事業，就需要廣大教師將愛的陽光灑向教育的每乙個角落，用每乙個教育個體良好的師德風貌，去匯成教育事業寬廣博愛的浩瀚海洋。
在仔細地閱讀學習了新規範的內容，又與舊規範進行了比較之後，最深的感受是「愛」是新規範的靈魂。言簡意賅的六條規定，無一條不呼喚著「愛」；幾百字的篇幅容量，無一字不強調著「愛」。新規範也完全可以用乙個「愛」字來進行解讀。
在本人看來，新規範中的「愛」主要有四種：對國家的愛、對工作的愛、對學生的愛和對自己的愛。其中，愛國是對教師職業的基本要求；愛崗是對教師職業的本質要求；愛學生是教師師德的核心；愛自己是教師事業得以發展的根本。
愛國守法是每個公民應盡之責，也是每個教師的神聖職責所在，飽含對祖國的愛，才能在平時的教育教學中，對學生加以正確的世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義、集體主義的薰陶與引導，弘揚正氣、樹立典型；才能再平時的言傳身教中，對學生進行榜樣樹立，「身正為師，行正為范」；才能增強民族的自豪感與凝聚力，激發學生立志報國、知遵**的積極性，促進學生民族意識、國家意識、法制意識的養成。
愛崗敬業，忠於職守，牢記自己的神聖職責，方能樂於奉獻，甘為紅燭、人梯，用一顆征程的心去對待自己所從事的這一神聖的職業，扮演好自己的角色；方能耐得住寂寞，經受住當今社會諸多的**，始終保持一顆樸實之心，踏踏實實地從事工作，為教育事業、為學生、為國家、為社會，默默工作，奉獻付出；方能真正達到「待到山花爛漫時，它在叢中笑」的境界，「科教興國」的戰略目標才能得以實現。
關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正地對待學生，方能真正成為學生的良師益友，真正走入學生的心靈深處，關心、呵護他們健康成長。有這樣一顆愛生之心，才能有效地避免目前教育中存在的師生衝突頻發、家長與學校間矛盾尖銳，教師諷刺、挖苦、體罰學生等諸多不和諧的情況出現；方能從內心深處自覺地抵制有償補課，不再講自己的勞動商品化、金錢化，不再將教書育人作為賺錢牟利的手段，不再向學生強行推薦資料以從中撈取好處等有違教育公平性的行為出現；方能不再僅以學生成績的高低來區分看待學生，真正摘掉有色眼鏡，廣泛地關注那些最為需要教師關懷的問題學生，真正實現「以人為本」的理想的教育目標。教師能夠拓寬視野、廣泛地肯定學生的優點、長處，公平地對待每一名受教育者，素質教育才有望得以實現。
在學生危難之時，愛生之心才會激勵教師勇敢地挺身而出，維護學生的生命安全，保護學生的各項權益。
愛自己，不斷激勵自己上進、向前，不斷為自己制定前進的目標，才能永不滿足於對知識的渴求，樹立終身學習的理念，拓寬視野，不斷更新知識結構，努力提高自己，豐富自己、完善自己，在教育、人生的舞台上書寫自己輝煌的一頁；方能注重個人的素質修養，時時處處力求為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，不斷提公升個人的人格魅力和學習魅力，時時處處以乙個嚴格的標準規範個人的思想和行為。
以上四愛，既可作為新規範內容的解讀，又可作為教師對學生、對教育事業、對國家、對個人有責任心的動力源全。畢竟，「責任源於熱愛」。 這四種愛，彼此相通、緊密相連，共同構成了乙個愛的網路。
這個網路彰顯的是廣大人民教師的奉獻之心、公平之心、上進之心和博愛之心。
從事教書育人，這一神聖的職業、肩負豐富人的思想、提公升人的境界、完善人的靈魂的重要使命與職責，就需要我們用一顆顆真誠的心、一片片火熱的情來對待這一陽光的職業。
俗話說，言為心聲，行為心跡。我們只有切實提高自身的職業道德修養，為教育事業真心付出，方能對得起國家民族的重托，對得起廣大人民的殷切期望，對得起「教書育人」這一神聖的職業，對得起「人民教師」這一高尚的稱呼。相信在新的規範的指導規範下，教師的師德師風會有乙個更大的提公升，我們的教育也講更加人性化，受到社會更加廣泛的關注與認可。
學習新《教師職業道德規範》有感
臨江市光華中學崔秀豔 教師是教育活動的組織者 領導者，在教育活動中起主導作用，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著 以身立教 的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業素養，也就是我們說的職業道德，只有這樣...
教師職業道德規範
1 作為教師職業道德靈魂的教師職業道德基本規範是關愛學生。2 開我國古代大規模私人講學先河的教育家是孔子。3 作為教師的靈魂的教師職業道德規範範疇是教師良心。4 著名的 羅森塔爾效應 充分說明了師愛的作用。5 教師職業道德原則的核心是樂教勤業。6 提出 教學相長 主張的是我國古代著名的教育文獻 學記...
教師職業道德規範
模組三 教師職業道德規範 考試內容 第一章 中學教師職業道德概述 第二章 教師職業道德規範概述 第三章 教師職業行為 第四章 教師職業道德評價 題型 單項選擇題 材料分析題 14分 出題形式 直接對 中小學教師職業道德規範 和 中小學班主任工作條例 條文的考核 根據對教師職業道德的理解，從而判斷教師...