小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，儘量減少模仿。
一、作文內容分數值比例：
1、作文題目恰當（5% 1分）（）
2、思想健康，中心明確（25% 5分）（）
3、內容與題目相符，描寫具體、生動（30% 6分）（）
4、條理清楚，段落分明（10% 2分）（）
5、語句通順（20% 4分）
6、會用標點，錯別字少（10% 2分）錯別字每個扣0.5分，標點錯誤每個扣0.5分，扣足2分為止。
附：書寫工整、美觀（捲麵分 2分） 捲麵太亂，字跡潦草酌情扣1—2分。
二、評分參考：（以總分20分為例）
一類文（18—20）：
1、字跡工整、美觀；
2、寫作文題目；
3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；
4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞乙個中心把意思表達清楚，能進行生動而細緻的描述；
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；
6、正確使用標點符號；
二類文（16—17）：
1、字跡相對工整、美觀；
2、寫作文題目；
3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；
4、內容相對具體，能圍繞乙個中心把意思表達得較清楚，描述相對生動；
5、能合理地分段寫作；
6、能正確使用常用的標點符號；
7、達到規定字數。
三類文(12—15):
1、字跡欠工整。
2、寫作文題目；
3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；
5、層次不夠清楚；
6、標點使用大體正確，錯別字多；
7、達到規定字數。
四類文（8—11）：
1、書寫不夠認真；
2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病,錯別字較多；
3、內容相對簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；
4、層次不夠清楚；
5、標點符號使用不當；
6、字數略少。
五類文（0—7）：
1、字跡潦草辨識困難；
2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；
3、內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重複囉嗦，不知所云；
4、標點符號錯誤明顯；
5、跑題；
6、字數在以下、只寫乙個作文題目，或者乾脆空白。
說明：1．漏寫題目扣1分。
2．錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣3分。
3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。
4．字數不足，酌情扣1—3分；嚴重不足降一等。
5．抄襲或模仿優秀作文降兩個檔次。
6．凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。7、達到規定字數。 五類文（0—7）四類文（8—11）三類文(12—15):二類文（16—17）一類文（18—20）
小學作文評分標準
3 內容相對簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚 4 層次不夠清楚 5 標點符號使用不當 6 字數略少。五類文 0 11 1 字跡潦草辨識困難 2 語句不通順 不完整，病句多，錯別字多 3 內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重複囉嗦，不知所云 4 標點符號錯誤明顯 5 跑題 6 字數在以下 只寫乙個...
小學作文評分標準
3 內容相對簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚 4 層次不夠清楚 5 標點符號使用不當 6 字數略少。五類文 0 11 1 字跡潦草辨識困難 2 語句不通順 不完整，病句多，錯別字多 3 內容很簡單，沒有中心，記流水帳，重複囉嗦，不知所云 4 標點符號錯誤明顯 5 跑題 6 字數在以下 只寫乙個...
小學作文評分標準
3 語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法 4 內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫5 層次不夠清楚 6 標點使用大體正確，錯別字多 7 達到規定字數。四類文 12 17 1 書寫不夠認真2 語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病,錯別字較多3 內...