2023年廣東高考作文題目（新材料作文）
醉心於古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他願意生活在公元一世紀的中國新疆，因為當時那裡處於佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：「你寫信對我說，你願意生在一世紀以前……伊雷娜對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀裡。我以為，人們在每乙個時期都可以過有趣而且有用的生活。
」上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：1、自選角度，自擬標題，自定文體。
2、不少於。
3、不得套作，不得抄襲。
【專家分析】
關注理想立足當下
華南師範大學文學院院長陳少華教授
今年廣東省高考的作文與往年命題作文、標題作文不同，屬於材料作文，一則材料講英國歷史學家湯因比希望自己生活在公園一世紀的中國新疆；一則材料是居里夫人的說法，她認為人們在每乙個時期都可以過有趣而有用的生活。兩則材料，在思想內容上關注理想，立足當下，各有側重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都有涉及有理想，關注現實，奮發向上的人生觀，每個考生對此都會有自己的思考，我覺得這樣的材料作文是合適的。
第一，考生可以選擇貼近現實，貼近日常生活的興奮點，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個人的興趣充分表達出來；考生也可以選擇穿越時空，將自己超越現實條件而對生命價值的思考與追求表達出來；此外，考生結合現實與理想的關係，表達自己的思考都是可以的。
第二，今年材料作文給考生的思維，立意的多向豐富性留有很大空間，考生可以在寫作中多角度思考，自由發揮；同時這則材料也有利於選拔善於思考，富於創新性表達的優秀考生。
第三，考生對文體的選擇更加自由，可以發揮自己擅長的文體寫作水平，不論是議**、散文、記敘文都是合適的。相信考生能夠寫出令自己較為滿意的文章。
【試題評析】
2012廣東高考作文從形式上改變了2023年「回歸原點」的命題作文形式，採用了材料作文的命題方式，是乙個很大的轉變。但就內容來看，去年的作文是「回歸」，而今年的作文則是「湯因比、涵娜希望回到公元一世紀」，「伊雷娜希望生在未來的世紀裡」，可謂在內容本質上一脈相承。縱觀2023年的高考作文，有以下特點：
1、關注學生的想象能力。想象能力最能體現高中學生的文采。題目中湯因比和涵娜都是渴望生活在公元一世紀，原因在於那時候的文化興盛，因此考生可以穿越時空，再現那個時代的文明。
如可以寫題目中提到的佛教文明、波斯文明、希臘文明。。。。。。也可以從中國入手，再現大漢雄風，盛唐文明，康乾盛世等中國歷史上的文明時代。
2、注重文化底蘊。題目第一段材料指出湯因比渴望回歸的原因是因為渴望那個時代的文化，所以考生可以從文化的角度入手，盛讚中西文化，歌頌古今文明，從而書寫世界文明的發展歷程和中國燦爛文化的前進步伐。也可以書寫中國的儒家文明，道家文化，法家思想，五四文明，從這個角度入手，那麼很容易寫成一篇議**，將孔子、墨子、莊子以及五四風雲人物作為作文的素材。
3、題目具有思辨性。題目第二段材料居里夫人的「每乙個時期都可以過有趣而且有用的生活」與其他三個任務構成了對比關係，體現了作文的思辨性特徵，旨在引導我們關注現實，直面人生，告訴我們人生不能空想，應該腳踏實地的珍惜現有生活，以平和的心態直面人生。從這個角度可以寫心態、腳踏實地、樂觀、創造文化、構建文明等話題。
4、關注人生態度。文中提到的四位人物，無論是盛讚過去，嚮往未來，還是直面現實，都是乙個人生態度的話題，因此從大的層面講這個作文題目可以寫人生、創造、歌頌、回歸、等常規話題。
5、題目引導學生多讀書，培養自己的思考能力。這個作文題目要寫成功關鍵在於多讀書，積累大量的文化素材，同時要有對於人生和世界，以及影響人類文化的重要思想的理解能力，從而形成自己的人生價值觀，形成自己對於人類文明的認識。只有讀書多，並且內化了傳統思想的同學才能將作文寫深刻。
廣東卷語文滿分作文：生逢其時
我想起《雙城記》中開篇時的那句話，這是乙個最繁華的時代，這是乙個最蕭條的時代，我們永遠在時代的夾縫裡徘徊、掙扎、躊躇獨行，天上地下人間更仿得找不到乙個立足之地。而我卻以為，不論生活在那個時代，我們都該懷著寬恕與愛，去面對這個世界、去活著。
生活在十九世紀的狄更斯，彼時改革初行社會動盪，英國貴族與底層貧民矛盾激化，資產階級戴著虛偽的面紗招搖過市，那算不上乙個好的時代，換句話說，那並非乙個適合文藝發展的時代。可是生活在那個時代的狄更斯並沒有縱情歌酒懷著絕望的心情自暴自棄，也沒有憤懣偏激、用一支筆寫作生命的孤注一擲，相反他給當時的英國開出的一劑良方是寬恕與愛。他書寫《雙城記》、《霧都孤兒》，他寫的不是革命時史，而是捕捉了那個時代的氛圍，用乙個故事告訴人們仇讎相報終無已時，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個世界，仁慈如狄更斯看似最不適合那個陰暗的時代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個社會，在最不適合的時期裡做出了最合適的壯舉。
而在現代，二十一世紀的伊拉克，我彷彿又看到了這種力量——那個生活在巴格達的八歲少年卡馬爾。雜湊姆。他行走在哀鴻遍野、民不聊生的那片土地，有這麼一句詩歌形容這個時代的中東，「山坡上的靈車來來往往，日以夜繼。
」沒有少年的玩樂，沒有吃得飽的熱飯，只有硝煙與戰火，明滅不熄，多少人在貧民窟、難民營裡祈禱，來生不要生在這裡，可是卡馬爾並沒有，他拿著相機記錄伊拉克的點點滴滴，每乙個溫情的畫面：有老人坐在書店的門口閱讀，太陽從棕櫚樹後徐徐公升起，咖啡館的門外擺著一杯免費飲料。這算是乙個糟糕的時代，這是乙個沒有任何孩子願意生活的時代，然而卡馬爾用自己的微薄的力量去記錄那些愛與溫暖，鼓勵每乙個伊拉克人勇敢地、努力地活下去，這是在最不適合的時期裡最合適的救贖。
我們無法選擇自己的生卒，然而又有多少人終生困於自己的生不逢時而最終鬱鬱而終。如那個錯生在帝王家的亡國詩人李煜，如那個最憂憤了一生最終病死的賈誼。倘若他們能正視自己的年代，能用自己的力量去改變一些什麼，那麼歷史會否有所不同？
不論我們生在繁華的時代，抑或蕭條的歲月，都應當拿出自己的力量。那不是殘忍的力量，不是無情的力量，它或許微弱並伴隨苦難，卻能在深淵中帶來光明，在堅韌中捍衛我們的愛 ——這便是生逢其時的全部詮釋。
【評語】文章一開頭便點明「個人」與「時代」有著不可分割的關係以及「個人」對「時代」、「世界」所應該採取的人生態度，這種思路和觀點顯然是考生在閱讀、理解原材料基礎之上的進一步「思考」。接著，文章採用了兩個例證來說明自己的觀點。分別生活在19世紀的狄更斯和21世紀的伊拉克少年攝影者，他們乙個用文學，乙個用相機，來實現「個人」對於「時代」的價值：
在「陰暗的時代」，狄更斯作品裡的「寬恕」、「仁慈」獨有意義，在「哀鴻遍野、民不聊生」的戰亂時代，卡馬爾相機裡「溫情的畫面」獨有價值。這兩個例證，都較為充分、深刻、細緻地闡釋了人們在每乙個時期都可以過「有用的生活」的基本觀點。最後兩個自然段，作者否定了「生不逢時」的人生觀，並且指出，既然「我們無法選擇自己的生卒」，那麼，在任何時代，「拿出自己的力量」，都可以說是「生逢其時」，從而強化了文章的主要觀點。
可以看出，這篇文章自始至終都圍繞了「人們在每乙個時期都可以過有用的生活」的主題，中心突出，觀點鮮明，立意深刻，論證充分，結構嚴謹，是一篇較好的考場作文。
但這篇文章有幾處語病和標點符號的錯誤，有些知識陳述也可以更精準嚴謹。(冠華作文網、作文輔導網)（華南師範大學文學院教授吳敏）
廣東卷語文滿分作文：我想生活在唐朝
我想生活在唐朝，因為那裡是詩的世界。
「燕草如碧絲，秦桑低綠枝」
夢回無數次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他並肩闖天下，學詩學道，任劍闖逍遙。
每日，我與他高吟"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回"的豪放詩句。我與他於花間獨酌，於月影下舞劍。我想生活在唐朝，因為那裡是屬於詩的神聖殿堂。
太白秀口一吐是半個盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟"前不見古人，後不見來者"的陳子昂，感受他的悲憤；我可以接觸到暢言"閣中帶子今何在，檻外長江空自流"的王勃，感受他的才氣；我可以接觸到那"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"的登科後才人，感到他的得意和輕狂。我想生活在唐朝，生活在詩的世界裡。
"天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期"
生活在唐朝，我可以領略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因為我想領略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉衰。
傳說中唐朝恢巨集大度，充滿泱泱大國的氣度。我想生活在唐朝，如詩如畫的世界。"長安回望繡成堆，山頂千門次第開"，一騎只為妃子笑；"漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝"，王維眼中的唐朝如此如詩如畫，吸引著我的嚮往。
我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那雲卷雲舒，花開花落，看那明月在松間上，那清泉在石上流。
"大庇天下寒士俱歡顏"
我想生活在唐朝，那個用詩來構造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當他聽聞河南河北收復之時，高吟"青春作伴好還鄉"時，我感受到他的狂歡。
我想生活在唐朝，領略一群愛國人士發出的肺腑之音，聆聽大唐王朝的號角聲，領略由盛轉衰的悲壯。沒有人為杜甫送葬，沒有人為他默哀，我想守在他身邊，用他的詩、他的才，來表達那股愛國之情。
我想生活在唐朝，無論是盛唐還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿了詩意，如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰爭在詩的表達下盡顯其情境。唐朝，乙個詩的朝代。
我想生活在唐朝，因為那是詩的世界，埋藏著千年的情感。
【評語】本文是一篇頗有詩情畫意的議論性散文。作者能夠由高考作文提供的材料寫出自己的一種願望——夢想生活在唐代。作者圍繞這一點，比較有層次、有邏輯的闡發了這種願望主要緣於那是乙個詩的時代，"詩的世界".
如果生活在那個時代，就可以直接去感受李白、陳子昂、王勃、王維、杜甫等的詩情"才氣"和他們所創造的"詩境"，甚至可以跟著他們"學詩學道".作者不但能表達出自己這種夢想性選擇的理由，而且能使整篇文章的語言較有文采呈現出較濃的抒**彩。這篇文章還表現出作者對唐詩意義有較透徹的理解並且能根據表達的需要通過思考對唐詩進行重新整合。
應該說它是高中生學以致用的典範之作。當然本文也存在不足，比如文章有的內容（如楊貴妃例）與立意不夠吻合；三個文段用作標題的詩句與全篇立意的關係顯得牽強。(冠華作文網、作文輔導網)（華南師範大學文學院副教授周小蓬）
2023年廣東高考作文材料
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2019廣東高考作文題目分析
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