第一單元作文要求：
強調：校園的一處景物。
1、 文章採用總分總的結構。《桂林山水》
2、 運用比喻、擬人等手法。
3、 題目
美麗的生物園、我愛學校的生物園
風景如畫的生物園、校園的「明珠」
例文1：
風景如畫的生物園
我們學校有乙個風景如畫的生物圓,雖然占地不多,但小巧別緻,猶如一顆璀璨的明珠,點綴著我們那可愛的校園。
走近生物園,我遠遠就望見園外邊那塊黃褐色的大石頭,上面寫著「生物園」這三個既粗壯有力又醒目的大字。大石頭高大挺拔,猶如一位高大威武的戰士正兢兢業業地守衛著校園這顆璀璨的明珠。
沿著門口的小路往裡走,映入眼簾的是四個栩栩如生的昆蟲標本:乙個是海星,身上全部是黃色的斑斑點點;乙個是蝸牛,一動不動地趴在石墩上,好像生了病似的;乙個是吸血蟲,彎彎曲曲的樣子相當奇怪;最後乙個是蚱蜢,它的腳有力地撐在地上,一幅臨危不懼的樣子。
欣賞完昆蟲標本,我來到園內的假山水池區,池內水清澈見底,水面平靜得猶如一面明亮的大鏡子,一陣微風拂過,池水就漾起細細的波紋,像老爺爺的皺紋,一條接著一條,在陽光的照耀下,金光閃爍,彷彿池中鋪滿了水晶鑽石,真讓人陶醉。突然,一直躲在假山腳下的一群可愛的金魚飛快地直奔池**,大的、小的都有，讓我的眼睛應接不暇：看清楚了這條，又錯過了那條，幾條來到眼前，另幾條又從眼前溜走了，它們真像一群小頑童，正在追逐嬉戲：
時而在假山腳下石叢裡穿梭躲謎藏，時而又一起比賽看看誰吐的泡泡最多最大……
學校那風景如畫的生物園真是一處迷人的地方,我常常在裡面流連忘返。
開頭：學校的生物園是個美麗的地方，我帶上一路的好心情，迫不及待地揭下她神秘的面紗。
結尾：我們校園的生物園，像一塊巨大的磁石一樣，以它獨特的魅力，深深地吸引著我。
按移步換景順序：
美麗的生物園
第1段：學校的生物園是個美麗的地方，我帶上一路的好心情，來到了這個快樂的天地。
第2—4段：園口——昆蟲標本——噴水池
園口：「生物園」石頭、散尾葵
昆蟲標本：海時、蝸牛、吸血蟲
噴水池：假山、水草、金魚、蝌蚪……
（小提示：每段開頭要有一些表示地點的詞句）
第6段：生物園的景色真是美不勝收，我愛學校的生物園。
生物園的植物：
禾雀花、木棉樹、葵樹、刺桐……
生物園的其它景物：
園口的「生物園」石頭、噴水池、假山、園林小徑、昆蟲標本……
人教版四年級上冊一單元作文 觀海作文
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人教版四年級上冊第一單元複習
本單元訓練重點 邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會作者生動描寫的方法.生字聚寶盆 一 生字易錯 鼎貫蒙薄昂罕茫規隙耀盈 二 多音字不可輕。號 學號h o 風號h o浪吼 悶 悶m n熱 悶m n雷 顫 顫ch n動 顫zh n慄 薄 薄b 霧 單薄b 薄b o紙 應 應y ng該 應y ng接不暇 ...