班級是學校教育管理的最基本單位，也是學生健康成長的重要環境。班級管理在學校中居於重要的地位，對學校全面教育質量的提高有重要作用。班級的
管理離不開班主任和學生的共同努力。
班級的建設與管理從大的方面大致可以分為日常管理和活動管理。於前者而言，要做好學風建設工作，建立比較健全且人性化的制度，維護好班級的物理
環境等。於後者而言，要適時開展班級活動加深彼此間的交流與溝通，活動的組織實施要認真謹慎。小學高年級的學生生理和心理發展速度都較快，心理發展正處於從不成熟向成熟發展的關鍵時期，班級的建設與管理都要圍繞著促進學生身心其發展的主題。
細分可以從班級學風、班級文化和制度建設三個方面來進行規劃建設。
一、班級的學風建設規劃
學風是學生在學習過程中表現出來的行為方式的特徵。優良的學風，對於養成學生良好人格，對於提高教育教學質量有重要意義。學風關係到學校的發展和社會的聲譽，關係到人才培養和教育質量，關係到學生成長成材和公升學就業。
學風建設的主要內容有：
1. 有崇高的理想和遠大的學習目標。
2. 品學並重，不可偏廢。
3. 遵紀守法，勤奮學習。
4. 學思結合，相互切磋。
5. 尊師重道，友好同學。
6. 全面發展，打好基礎。
可參考的具體做法如下：
1、根據學習需要，通過學習委員，積極組織開展學習經驗和學習方法交流會，實現學習互動效應。
2、組織一些講座，鼓勵同學根據自身需要參加學校或社會組織開的講座。
3、優秀作業展覽，通過一些激勵機制增強學生學習的動力。
4、組織一些知識競賽、智力競賽活動，以鼓勵學生探索創新。
5、開展科學技術活動，具體可以採用科技班會、科技參觀、科技興趣小組、科學小發明等形式。
二、班級的文化建設規劃
班級文化是乙個班級的核心力量，是乙個班級有別於別班的精神力量。班級文化有利於將全班凝聚在一起。此外，注重班級文化的建設，有利於構建和諧班集體，精心打造良好育人環境。
為此，我們應該以班級文化建設為重點，以基礎文明建設和學風建設為抓手，結合學科專業特點，營造良好學習氛圍，建設富有特色的班級文化，以構建和諧、文明的班集體為目標，形成班級文化與個性發展、社會實踐時代發展相結合的態勢，進而提高班級每一位學生的文化修養和綜合素質。
不能被忽視的一點是文化建設不僅包括班級的精神文化，也包括了物質文化的建設。不僅僅是學生參與，教師也應當參與到其中。我們可以參考一些以下的具體做法：
（一）教師方面
1、班主任文化建設
作為乙個班的班主任，要做好學生的模範作用。更新教育觀念,與時俱進、育人為本、育人育己、德育為先、服務教育、服務學生。以巧妙的方式,適當的機會,滋潤學生成長的心田。
2、各科任教師文化建設
無論是哪個階段的老師都要注重吐故納新、以身作則。應在教學各環節,工作生活等方面展現為師的崇尚生命,熱愛學生,無私心靈,高尚風格,崇高品質等人格魅力；在言傳身教中影響帶動學生主動發展，不讓學生產生偏科思想。教師的教育風格直接影響到學生的學習風格,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學生，所以要注意自己「修身養性」 。
（二）學生方面
1、文娛體育及文化藝術活動，可根據實際情況，通過文體委員組織班級跳繩、踢毽子、籃球、羽毛球等體育比賽，不僅可以強身健體，還可以增強同學們的團隊合作意識，增進感情，同時能增強同學們的精神風貌。
可以開展一些作文競賽、書法比賽等，使有寫作功底的同學分享自己的佳作好字，提高整個班級的文化氛圍。
2、安排一些名人的展覽，製作相關海報，也可以實地去參觀。
3、安排一些社會實踐活動，可以是社會調查、訪問和遊覽等。
4、制定班級特有的班旗，班徽。一定要做出本班的特色。
5、開展心理健康教育
班主任可設"心靈信箱",可變辦公室為"晤言室"。日常工作可考慮以下幾方面：
(1) 針對學生的心理問題成因的不同,注重育"心。
(2) 抓好新學期開學教育,幫助他們過好"三關"(生活關,學習關,角色轉換關)。
(3) 開設心理健康輔導課,加強個體輔導和疏導工作。
(4) 勤於家長溝通（不是打小報告）,開展家長及其對學生的心理教育知識輔導。
(5) 爭取家長配合,幫助學生定出適合自己的期望值。
(6) 幫助少數學生克服自卑,自責,過敏傾向,培養學生健康的成功心理。
三、班級制度建設
班級制度建設主要是指班級日常行為規範的建設，有些是正式的，有些是非正式的、約定俗成的。無論是什麼樣的班級制度都在學生發展中發揮重要作用。
班級各項制度的建立、完善與創新是構建文明、和諧班級的根本保證。班級建設制度主要包括班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、促進學生成才成長制度、班級考勤制度、課堂學習制度、班級考試制度等班級制度。
1、班風建設制度
班風的良好是學風建設的基礎。班風具有約束作用，良好班風形成後會具有潛移默化的作用。它深深影響著每乙個班級成員的思想、情感、態度和行為，具有約束力和激勵作用。
以「積極進取，求新務實」的良好班級建設為指導。在班級工作中充分
發揮同學們的積極主動性，共同為班級建設增磚添瓦，加強同學與班幹部、
同學與同學之間的相互溝通、相互幫助，增強班級同學的凝聚力和榮譽感。
2、文明建設制度
要求每一位同學在教室、宿舍（如有住校）及其他公共場合，懂禮貌講文明，不說髒話，
不追逐打鬧，尊敬他人。
3、班級管理制度建設
（1)要求每一位同學遵守課堂紀律，上課不遲到、不早退。在課堂上尊重老師，不講小話，不隨意打斷老師的正常教學，認真聽講，積極發言，做好筆記。
(2)要求班級的每一位同學愛護環境衛生，不管是教室內還是公共場所。可以在教室的窗台上栽種五六盆花草，讓同學們自己管理。
4、促進學生成才成長制度
在實施班級管理制度的過程中,除了注意公平公正的原則之外,更重要的是要建立和健全激勵機制,以樹立不同層次,不同方面的榜樣,幫助潛能生糾正不良習氣，促進大多數學生成才成長。
教師可以採用目標激勵、成績激勵、參與激勵、競爭激勵、物質激勵、精神激勵(張貼在教室)等形式開展
5、班級考勤制度
班級考勤制度主要包括考勤的物件、範圍、標準、程式和注意事項等。班主任要按照國家規定的中小學生守則的要求，結合學校的管理規定，督促學生遵守學校的作息制度，嚴格考勤制度，為學校教育教學創造良好的秩序。
6、課堂學習制度
課堂學習制度包括聽課制度和作業制度。聽課和作業都高效完成對學風建設又有很大的促進作用。
7、班級考試制度
考試不僅是對學生所學知識的考查，也是對學生人格的檢測。班主任要好學生的思想教育工作，嚴格考試紀律。班級考試制度主要包括：
考場的布置與編號；規範製卷和考試各環節，杜絕學生舞弊行為；客觀公正地統計和處理學生的考試成績。
小學高年級班級管理新思路
具體做法可分為以下四點 1 推行 班幹部值周制 競爭上崗，輪流任職。在這一周中，他們負責班級每天的各項活動。一周結束時，還要發表自己的值周隨想。實踐證明 有的同學從中學會了關心他人，有許多同學過後發表了自己的感想 曉婷同學說 我當了學習委員後，常去問問學習有困難的同學有沒有不懂的問題，如果有，我就耐...
小學高年級學生評語
你愛班級，猶如熱愛你自己。班級因有你更顯溫馨，你為班集體做事，盡心盡力，沒有你，哪有我們漂亮的圖書角，老師代表全班同學感謝你。學習同樣努力，讓大家佩服不已。來年繼續努力，成功一定還會屬於你。記得那次家訪嗎？在媽媽面前，你是一位說話響亮 調皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位說一句話就會臉紅 害羞...
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體育與保健理論課教案 第 1 課次 課的內容1 爬山郊遊好處多 2 座位操 1 4節 課的任務1 了解爬山郊遊的一般知識及作用 2 學習我國優秀登山運動員的事蹟，積極參加爬山郊遊多動，增強體魄 3 進行熱愛大自然，熱愛家鄉，熱愛祖國的教育。教具 幻燈等 體育與教學實踐課教案 第2課次 體育與教學實踐...