（3）在教師中開展對留守學生、家庭貧困學生、學習困難學生特別關愛的「四個一」活動，即：每天對其說一句關愛的話；每天給予一次體驗成功的機會；每週對其進行一次個別輔導；每月與其家長聯絡一次。
2.加強班主任隊伍建設
（1）推行每月一次的班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高業務水平，使工作規範化、方法藝術化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。
（2）加大班主任考核的力度。我校通過專題評比（班級常規管理評比、班級各項活動的評比），綜合評價班主任的工作能力，並與考核掛鉤。
3.加強少先隊組織建設
加強和改進少先隊工作，繼續深化「手拉手」「雛鷹行動」等少先隊教育實踐活動。少先隊大隊部和各中隊充分挖掘校內外德育教育資源，精心策劃並有計畫地組織開展豐富的適合本校實際與學生特點的少先隊實踐體驗活動，深入開展革命傳統教育、愛國主義教育、法制安全等常規德育活動，引導學生自主探索、合作交流，在豐富多彩的教育活動中塑造自我，培養學生的實踐能力、科學素養和創新精神，促進學生全面發展。加強對中隊輔導員的培訓和管理，充分發揮隊組織的先鋒作用。
輔導員積極參加各種業務培訓活動，進一步提高業務水平，結合學校德育工作重點和重大節日活動，認真組織和開展以愛國主義為中心、以行為規範為基礎、以培養高尚人格為目標的多種形式的少先隊系列主題活動。單週班活動，雙周隊活動做到有計畫、有記錄、有檢查、有評比、有特色。本學期少先隊大隊活動主題「喜迎奧運」由羅婉蘋老師組織實施，並取得較好的效果。
（二）加強常規養成教育，豐富活動載體
行為習慣不只是乙個人的外部表現，更是其內在素質尤其是思想品德素質的外化。多項研究和教育實踐證明，小學階段是乙個人習慣與道德品質形成的關鍵期。良好習慣的養成是教會學生如何做人的核心和基礎，是小學階段教育的重要任務，抓好養成教育，小而言之，對於學生的全面發展，大而言之，對於提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。
我校依據階段德育工作重點和養成教育訓練系列，在上學期開展系列訓練的基礎上側重培養學生以下四方面的良好習慣：
1.良好的學習行為習慣。主要包括學習紀律和學習方式、方法等方面的要求，其養成教育的目標是培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率；
2.良好的衛生行為習慣。主要涉及培養飲食起居及個人、公共衛生等方面的良好行為和習慣，其養成教育的目標是使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣；
3.良好的文明交往行為習慣。從待人接物的禮儀、態度等方面對學生提出要求，其養成教育的目標是使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力；
4.良好的自我保護習慣。主要是培養學生的安全意識和自我保護能力。
（三）開展校園文化活動, 營造育人氛圍
1.努力創設優良的校園環境，學校走廊、樓梯踏步等公共場所張貼文明標語；學校板報、畫廊有專人負責；加強學校興趣小組的培養，充分利用可利用的空間，讓學生的優秀作品來布置環境，努力創設乙個「時時受教育，處處受感染」的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，陶冶情操。
2.搞好班級文化環境建設。教室張貼物既要有統一標準，又要充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好班級板報、學習園地等陣地；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。
3.繼續辦好紅領巾廣播站。要以高質量的節目豐富師生課餘生活，陶冶師生情操。抓好紅領巾值日崗，積極開展學生喜聞樂見、積極向上的活動，形成健康生動的校園文化
（四）發揮家校聯絡作用，拓寬德育途徑
1.繼續加強家校聯絡活動。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。
家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關係，成為德育工作的有效抓手。
2.密切與家庭、社會的聯絡與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環境。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。
（五）加強安全法制教育，建立和諧校園
1.加強法制教育。我校以學習宣傳《憲法》為核心，圍繞全面推進依法治教和素質教育的要求，通過專題講座、板報、專欄、主題活動等形式的宣傳活動，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識。
在師生中廣泛開展帶法回家和誠信教育主題活動，切實落實學校法制教育內容。
2.繼續實行安全工作責任制和事故責任追究制，防範安全事故發生。根據《義務教育法》及《中小學幼兒園安全管理辦法》的規定，完善學校安全、衛生等各項管理制度，完善突發事故處置工作預案，落實預防安全事故、公共衛生事件的措施。
把安全教育作為德育的重要內容，繼續開展好學校安全月活動和學校安全整治工作。把交通安全教育、防溺水安全教育、消防安全教育、食品安全教育作為本學期學校安全教育的重點，狠抓落實，確保學生健康成長。
3.搞好治安綜合治理。積極配合社會各方面進行校園周邊環境及社會治安綜合治理，努力營造有利於未成年人健康成長的環境。
（六）重視心理健康教育，培養健康人格
加強和重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。心理健康教育，要針對學生心理和身心發展規律，既要立足於全體學生，又要特別關注個體差異，及時開展有效的心理指導活動，培養學生堅忍不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，增強學生適應社會生活的能力；所有教師都有義務對學生進行心理健康教育，認真做好學生的思想工作，隨時把握學生的思想動態，勤找學生談心，及時做好學生的心理疏導工作，防止突發事件。加強對學生心理健康教育的理論和實踐研究，不斷加強理論學習和探索，提高心理健康教育的實效性。
二、存在的問題和不足。
1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因與教學的互相衝擊，在加上組織不及時，抓不住季節性，致使活動不能經常開展。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作。
3、由於條件限制，致使學校班級管理組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以後活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
2023年1月12日
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